Мирзо улуғбек номидаги ўзбекистон миллий университети ижтимоий фанлар факультети



Download 362,04 Kb.
bet3/8
Sana13.07.2022
Hajmi362,04 Kb.
#787583
TuriПрактикум
1   2   3   4   5   6   7   8
Bog'liq
4 мавзу Орзиқулова Чарос

Касбий деформациялар - шахснинг касбий мухим хусусиятлари профилининг бузилишидир.
Сусткашликка урганиш (кўникиш) -ўз зиммасига масъулият олмаган холда яшашга кўникиш. Ушбу деструкция педагогнинг ўкувчиларга, ишга нисбатан муносабатларида, хатти-харакатларнинг натижалари орасидаги хакикий алоқа йуклиги нихоятда кучли сезилганда, педагог ўз фаолияти ва килмишлари самарасизлигида, уларга зарурият сезмаслигига кўп марта амин бўлганда юзага келади. Педагогик жамоани бошкаришнинг авторитар услуби урганилган ожизликнинг ривожланишига кўмаклашади. Сусткашликка ўрганиш аломатлари пассивлик, ғамгинлик, хавотирланиш, адоватлилик, когнитив етишмаслик, иштаха, иммунитет ва ўз-ўзини бахолашнинг пасайиши, нейрокимёвий жараёнларнинг узгариши хисобланади. Ушбу сусткашликни тузатиш ва унинг олдини олишнинг самарали усуллари педагогларнинг салбий касбий-педагогик воқеаларга толерантлигини ошириш, ютуқ, ва муваффакиятга интилиш мотивациясини ривожлантириш, юз бераётган воқеалар устидан назорат килиш хамда бошкара олишни англаб етишнинг кучайтириш, педагогик муаммоли вазиятларни хал этиш кўникмаларини ва мураккаб вазиятларда жавоб беришнинг эвристик турини ривожлантириш, катъийликни хамда ўзига ва теварак атрофга ижобий муносабатни ривожлантириш, шунингдек, мустакилликни рагбатлаштиришдан фойдаланиш хисобланади.
Касбий маргинализм. Е.П.Ермолаеванинг фикрича, касбий маргинализм - ушбу касб учун ижтимоий мақбул бўлган касбий маънавиятга дахлдор эмаслигининг шахсий позицияси ва унга тегишли бўлмаслик туйғусидир. Касбий маргинализм ижтимоий ахамиятли касбий тузилмаларни ва муносабатларни парчалаши билан хавфли хисобланади. Ўз касбий тушунчаларини йўқотиб қўйган педагог мактабда содир бўлаётган воқеалар учун масъулиятни ўз зиммасига олмайди, гуманистик кадриятларга содиқ бўлмайди. Ушбу муаммо ҳозирги пайтда, таълим тизими ислохот қилинаётган, таълимнинг устувор мақсади сифатида укувчи шахсини ривожлантириш деб эълон қилинаётган бир пайтда айниқса, кескин тарзда намоён бўлди. Чунки булар педагогнинг касбий ривожланишисиз амалга ошмайди. Маргинализмнинг узига хос хулқ аломатлари куйидагилар: педагогнинг хамкасблари билан муносабатларида ўзини намоён қила олмаслиги, агрессивлиги, фактларни ўзи англаб етмаган холда бузиб кўрсатиш даражасида ёлғон гапириш, ўз хизматларини бурттириб курсатиш, цинизм ва б. к. Булар унинг педагогик фаолиятни амалга оширишга функционал яроқсиз бўлиб қолишига сабаб бўлади. Касбий маргинализмнинг олдини олиш ва тузатиш педагогнинг касбий ўзлигини англашни тиклашдан, муаммоли педагогик вазиятларни моделлаштириш, ижодийликни ва масъулиятни ривожлантиришдан иборат.

Download 362,04 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   2   3   4   5   6   7   8




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish