Министерство высшего и среднего специального народного образования республики узбекистан

ТЕМА: Оценка и отметка в оценочно-аналитическом компоненте технологии учебно-
воспитательного процесса 

---

 
 
План:
1. Процесс оценивание школьников в процессе занятием ФК 
3. Структура технологии учебно-воспитательного процесса по предмету ФК
Опорные понятия: 
Оценка результатов учебной деятельности учащихся без последующего анализа — акт 
формальный, оторванный от реальной ситуации. В совокупности с анализом оба элемента 
образуют компонент технологии учебно-воспитательного процесса по предмету «Физическая 
культура». 
Оценочно-аналитический компонент выполняет в технологии информационно-
прогностическую и коррекционно-регулирующую функции. 
Благодаря этому составляющему контрольная деятельность учителя приобретает 
системный характер, трансформируется в важный элемент управления преподаванием предмета.
 
 
Задания: 
1.
Каково место оценки результатов дидактического взаимодействия учителя и учащихся в 
структуре дидактических процессов по предмету? 
2.
В чем сущность оценочно-аналитического компонента технологии учебного процесса по 
предмету «Физическая культура»? 
Литература
:
1.
Матвеев Л,П. Теория и методика физической культуры. Введение в предмет: учебник / 
Л.П. Матвеев. — СПб.: Лань, Омега-Л, 2004.
2.
Матвеев ЛЛ. Основы общей теории спорта и системы подготовки спортсменов / Л.П. 
Матвеев. — Киев: Олимпийская литература, 1999.
3.
Теория и методика физической культуры: учебник / под ред. Л.П. Матвеева, А.Д. 
Новикова, в 2-х т. — М.: Физкультура и спорт, 1991.
4.
Теория и методика физической культуры: учебник / под ред. Ю.Ф. Курамшина. — М.:
2004.
ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ФИЗИЧЕСКОГО КУЛЬТУРА