Министерство высшего и среднего специального народного образования республики узбекистан

 
Задания: 
1.
 
Какие обстоятельства явились факторами усложнения процесса формирования методики 
преподавания физической культуры в школе? 
2.
 
Назовите основные группы педагогических задач учебного предмета «Физическая 
культура». 
3.
 
Назовите основные концепции модернизации учебного предмета «Физическая культура». 
Литература
:

---

1.
Матвеев Л,П. Теория и методика физической культуры. Введение в предмет: учебник / Л.П. 
Матвеев. — СПб.: Лань, Омега-Л, 2004.
2.
Матвеев ЛЛ. Основы общей теории спорта и системы подготовки спортсменов / Л.П. Матвеев. 
— 
Киев: Олимпийская литература, 1999.
3.
Теория и методика физической культуры: учебник / под ред. Л.П. Матвеева, А.Д. Новикова, в 
2-
х т. — М.: Физкультура и спорт, 1991.
4.
Теория и методика физической культуры: учебник / под ред. Ю.Ф. Курамшина. — М.: 2004.
ТЕМА: ФУНКЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ ПРЕДМЕТА «ФИЗИЧЕСКАЯ 
КУЛЬТУРА
 
 
План:
1.
 
Термин функции 
2.
 
Функции самосовершенствования
Опорные понятия: 
Термин «функция» используется во многих науках. В социальных науках, к группе 
которых относится и педагогика со всеми ее разветвлениями (в том числе теория и методика 
обучения предмету «Физическая культура»), этот термин обозначает роль, которую определил 
социальный институт относительно потребностей общественной системы более высокого 
уровня организации. 
Под функцией педагогической системы предмета «Физическая культура» подразумевается 
назначение или роль педагогической системы дисциплины в реализации цели и задач его 
преподавания в учреждениях общего образования. 
Функции педагогической системы учебного предмета вытекают из сущности самой 
системы, места физической культуры в структуре содержания общего образования, социально-
педагогической нагрузки данной дисциплины и других факторов. 
Частично об источниках генезиса функций педагогической системы предмета «Физическая 
культура» говорилось ранее.