Миниctepctbo образования и

План занятия
1. Определение дискурса как вида речевой деятельности.
2. Типы дискурсивной деятельности.
3. Понятие речевого жанра, речевой стратегии, речевого акта.


Тема 5. Понятие коммуникативной среды.
Цель – сформировать представление о семиозисе, типах знаков, основах синтагматики и парадигматики языка, научит применять гуманитарные и естественнонаучные знания в профессиональной деятельности, сформировать навык проведения теоретических и прикладных исследований в области современной лингвистики Знания и умения, приобретаемые студентом в результате освоения темы, формируемые компетенции или их части: студент приобретает навыки создания и семиотической интерпретации различных видов текстов .
Актуальность: освоение лингвокультурологического и семиотического контента прикладной лингвистики формирует лингвокультурологическую компетентность студента, реализует актуальные методологические подходы к изучению языка, находится в парадигме современных лингвокультурологических областей знаний.


План занятия
1. Лингвосемиотическая составляющая коммуникативных сред.
2. Дискурс как разновидность речи, обусловленная социокультурными факторами. Семиотическая среда как совокупность детерминантов дискурса.
3. Анализ дискурса. Лингвистическая прагматика и дискурсивные исследования.


Тема 6. Прагматика текста и ее специфика
Цель – сформировать представление о семиозисе, типах знаков, основах синтагматики и парадигматики языка, научит применять гуманитарные и естественнонаучные знания в профессиональной деятельности, сформировать навык проведения теоретических и
прикладных исследований в области современной лингвистики Знания и умения , приобретаемые студентом в результате освоения темы, формируемые компетенции или их части: студент приобретает навыки создания и семиотической
интерпретации различных видов текстов .
Актуальность: освоение лингвокультурологического и семиотического контента прикладной лингвистики формирует лингвокультурологическую компетентность студента, реализует актуальные методологические подходы к изучению языка, находится в парадигме современных лингвокультурологических областей знаний.