Millimetr Maqsad: O’quvchilarga dts talablari asosida uzunlik o’lchov birliklari haqida bilim berish. Ta’limiy

Rivojlantiruvchi: O’quvchilarda matematik nutq, xotira, tafakkurni, yozuv ko’nikmalarini rivojlantirish. O’quvchilarning faolligini oshirish, olingan bilimlarini hayot bilan bog’lash F.k.3: sodda real hodisalarni matematik tilda ifodalash usullarining samarali ekanligini tushuna olish.

Darsning turi:Yangi bilim beruvchi:

Darsning metodi: savol javob, tushuntirish

Darsning jihozi: Mavzuga oid ko’rgazma, tarqatmalar.kitob

Darsning borishi.

T/R	Bo’limlar		Vaqti
1	Tashkiliy qism		3 daqiqa
2	O`tgan mavzuni mustahkamlash		5 daqiqa
3	Yangi mavzu bayoni		15 daqiqa
4	Yangi mavzuni mustahkamlash		10 daqiqa
5	O`quvchilarni rag`batlantirish. Darsni yakunlash.		10 daqiqa
6	Uyga vazifa		2 daqiqa
Jami		45 daqiqa

I. Tashkiliy qism:

                            - O’quvchilar bilan salomlashish;

- Xonani va o’quvchilarni darsga tayyorliklarini tekshirish;

                            - Navbatchi axborotini tinglash

                            - Darsda siyosiy daqiqa o’tkazish

                            - Darsda o’quvchilarni ruhiyatini ko’tarish (psixologik o’yin)

II. O’tilgan mavzuni mustahkamlash:

O’quvchilar kichik guruhlarga ajratilinadi, uy vazifalari tekshirilib, o’tilgan mavzu bo’yicha savol-javob o’tkaziladi.

7. Maktab sport to‘garagi uchun 30 ta shaxmat va shashka keltirildi. Ulardan 18 tasi shaxmat bo‘lsa, nechta shashka keltirilgan? 

Yechish:     30–18=12            Javob: 12

III. Yangi mavzu bayoni:

 1. 1) Ifodalarning o‘xshashligi va farqini aniqlang:

40 – 24 : 4 = 40 – 6 = 34  (40 – 24) : 4 = 16 : 4 = 4

2) Har qaysi ifodaning qiymatini topishda amallarni bajarish tartibini bilib oling.

Agar ifodada qavslar bo‘lsa, ular ichidagi amal birinchi bajariladi;
2) Ko‘paytirish va bo‘lish yozilish tartibi bilanbajariladi;
3) Qo‘shish va ayirish yozilish tartibi bilan bajariladi.
75 – (28 + 27) = 75 – 55 = 20
30 : (27 – 17) = 30 : 10 = 3
59 – 18 : 2 = 59 – 9 = 50

2. 80 – (38 + 22)=20       (50 – 23):3=9              (24 + 18) – 20=22

60 : (39 – 29)=6              (40 – 38)•4=8             (32 – 17) + 15=30

3. Anvarda 26 ta sanoq cho‘p bor edi. Bir nechta alohida kvadrat yasaganidan so‘ng 2 ta cho‘p ortib qoldi. Anvar nechta kvadrat yasagan?

Yechish:

26-2=24 24:4=6

Javob : 6ta kvadrat yasagan

4. Misollarni namunada ko‘rsatilgandek yeching:

57 + 13 – 23 =47

  49 + 12 – 25=36          90 – 45 + 12=57  37 + 23 – 20=40

 68 – 16 + 10=62          59 + 21 – 30=50  86 – 26 + 14=74