Millimetr Maqsad: O’quvchilarga dts talablari asosida uzunlik o’lchov birliklari haqida bilim berish. Ta’limiy

Rivojlantiruvchi: O’quvchilarda matematik nutq, xotira, tafakkurni, yozuv ko’nikmalarini rivojlantirish. O’quvchilarning faolligini oshirish, olingan bilimlarini hayot bilan bog’lash F.k.3: sodda real hodisalarni matematik tilda ifodalash usullarining samarali ekanligini tushuna olish.

Darsning turi:Yangi bilim beruvchi:

Darsning metodi: savol javob, tushuntirish

Darsning jihozi: Mavzuga oid ko’rgazma, tarqatmalar.kitob

Darsning borishi.

T/R	Bo’limlar	Vaqti
1	Tashkiliy qism	3 daqiqa
2	O`tgan mavzuni mustahkamlash	5 daqiqa
3	Yangi mavzu bayoni	15 daqiqa
4	Yangi mavzuni mustahkamlash	10 daqiqa
5	O`quvchilarni rag`batlantirish. Darsni yakunlash.	10 daqiqa
6	Uyga vazifa	2 daqiqa
Jami		45 daqiqa

I. Tashkiliy qism:

                            - O’quvchilar bilan salomlashish;

- Xonani va o’quvchilarni darsga tayyorliklarini tekshirish;

                            - Navbatchi axborotini tinglash

                            - Darsda siyosiy daqiqa o’tkazish

                            - Darsda o’quvchilarni ruhiyatini ko’tarish (psixologik o’yin)

II. O’tilgan mavzuni mustahkamlash:

O’quvchilar kichik guruhlarga ajratilinadi, uy vazifalari tekshirilib, o’tilgan mavzu bo’yicha savol-javob o’tkaziladi.

1.     Hisoblang:

16 : 2 + 16 : 4=8+4=12            25 + 15 : 3=25+5=30    40 : 10 + 56=4+56=60

18 : 3 + 18 : 2=6+9=15            28 – 24 : 3=28– 8=20  50 : 10 + 39=5+39=44

 III. Yangi mavzu bayoni:

1. Sanoq cho‘plaridan foydalanib, bo‘linmani toping:

1) bo‘linuvchi 16, bo‘luvchi 2, bo‘linmani toping;

Yechish: 16:2=8

2) bo‘linuvchi 18, bo‘luvchi 3, bo‘linmani toping;

Yechish: 18:3=6

3) bo‘linuvchi 24, bo‘luvchi 6, bo‘linmani toping;

Yechish: 24:6=4

4) bo‘linuvchi 45, bo‘luvchi 5, bo‘linmani toping.

Yechish: 45:5=9

2. Tikuvchida 25 dona tugma bor edi. U har qaysi ko‘ylakka 6 tadan tugma qadadi. Shu tugmalar nechta ko‘ylakka yetadi va nechta tugma ortib qoladi?

Yechish: 25 : 6 = 4 (1 qoldiq)

25 – bo‘linuvchi, 6 – bo‘luvchi, 4 – bo‘linma,  1 – qoldiq.

3. Misollarni tushuntirib yeching.

16 : 5 =3 (1 qoldiq)       23 : 4=5 (3 qoldiq)        49 : 8=6 (1 qoldiq)  

51 : 7=7 (1 qoldiq)        17 : 3=5 (2 qoldiq)                 19 : 3=6 (1 qoldiq)       

37 : 6=6 (1 qoldiq)   47 : 9=5 (2 qoldiq)      15 : 2=7 (1 qoldiq)   25 : 6=4 (1 qoldiq)