Millimetr Maqsad: O’quvchilarga dts talablari asosida uzunlik o’lchov birliklari haqida bilim berish. Ta’limiy

Rivojlantiruvchi: O’quvchilarda matematik nutq, xotira, tafakkurni, yozuv ko’nikmalarini rivojlantirish. O’quvchilarning faolligini oshirish, olingan bilimlarini hayot bilan bog’lash F.k.3: sodda real hodisalarni matematik tilda ifodalash usullarining samarali ekanligini tushuna olish.

Darsning turi:Yangi bilim beruvchi:

Darsning metodi: savol javob, tushuntirish

Darsning jihozi: Mavzuga oid ko’rgazma, tarqatmalar. kitob

Darsning borishi.

T/R	Bo’limlar	Vaqti
1	Tashkiliy qism	3 daqiqa
2	O`tgan mavzuni mustahkamlash	5 daqiqa
3	Yangi mavzu bayoni	15 daqiqa
4	Yangi mavzuni mustahkamlash	10 daqiqa
5	O`quvchilarni rag`batlantirish. Darsni yakunlash.	10 daqiqa
6	Uyga vazifa	2 daqiqa
Jami			45 daqiqa

I. Tashkiliy qism:

                            - O’quvchilar bilan salomlashish;

- Xonani va o’quvchilarni darsga tayyorliklarini tekshirish;

                            - Navbatchi axborotini tinglash

                            - Darsda siyosiy daqiqa o’tkazish

                            - Darsda o’quvchilarni ruhiyatini ko’tarish (psixologik o’yin)

II. O’tilgan mavzuni mustahkamlash:

O’quvchilar kichik guruhlarga ajratilinadi, uy vazifalari tekshirilib, o’tilgan mavzu bo’yicha savol-javob o’tkaziladi.

3) 2 va 7, 3 va 8 sonlarining ko‘paytmasi;

Yechish:     2*7=14                3*8=24

4) 16 va 4, 24 va 4 sonlarining bo‘linmasi.

Yechish:     16:4=4                 24:4=6

III. Yangi mavzu bayoni:

 1. Aerodromda 4 ta vertolyot va 12 ta samolyot bor edi. Samolyotlar vertolyotlardan necha marta ko‘p? Vertolyotlar samolyotlardan necha marta kam?

Yechish: 12:4=3  Javob: 3

2. Maktab bog‘iga 4 tup olcha va 8 tup behi ko‘chati o‘tqazildi. Behilar olchalardan necha marta ko‘p? Olchalar behilardan necha marta kam?

Yechish: 8:4=2              Javob: 2