Microsoft Word O'quv qo'llanma

5.53 “ROTATSIYA” STRATEGIYASI 
Strategiya mavzuni kichik guruhlarda o‘rganish, asosiy g‘oyalarni yozma 
bayon etish, guruhlar tomonidan taqdim qilingan ishlarni jamoa ishtirokida tahlil 
qilish imkonini beradi. 
Mashg‘ulotlarda strategiyani qo‘llash quyidagi tartibda amalga oshiriladi: 
5.54 “SAVOL-JAVOB” METODI 
Metod mavzuning o‘quvchi (talaba) lar tomonidan o‘zlashtirilish darajasini 
aniqlashga yordam beradi. Uni qo‘llashning samaradorligi savol-javoblarning aniq, 
qisqa va tushunarli tarzda ifoda etilishi, aynan mavzuga doir bo‘lishiga bog‘liq. 
O’rganilayotgan mavzuga doir topshiriqlar yozma ravishda bayon qilinib, 
yozuv taxtasiga osib qo’yiladi
O’quvchi (talaba) lar topshiriqlar soniga ko’ra guruhlarga biriktiriladi
Guruhlar ixtiyoriy ravishda topshiriqlar paketini tanlab, topshiriqni bajarishga 
kirishadi 
Topshiriqning yechimi yozma bayon qilinadi va guruh ishini ajratib olish oson 
bo’lishi uchun paket ustiga maxsus belgilar qo’yiladi 
Topshiriqning yechimi bayon qilingan paketlar guruhlar o’rtasida o’zaro 
almashtiriladi 
Barcha topshiriqlarning mazmuni guruhlar tomonidab o’rganilib bo’lingach, 
topshiriqlar paketlari yig’ib olinadi va yechimlar umumlashtiriladi
Yechimlar jamoada muhokama qilinib, eng to’g’ri javob tanlab olinadi
O’qituvchi mashg’ulotni yakunlaydi
Guruhlarning fikrlari tinglangach, yechimni taqdim etgan guruh o’z xulosasini 
bayon qiladi 
O’qituvchi guruhlar tomonidan berilgan fikr (xulosa) larga izoh berib, ularni 
baholaydi
O’qituvchi mashg’ulotni yakunlaydi 

---

i
v
‐
o
j
409
Ta’lim jarayonida metodni qo‘llash quyidagi tartibda amalga oshiriladi: 
5.55 “SAD” (UCHLIK – SAMARALI, AXLOQIY, DIDLI
) 
 STRATEGIYASI
Strategiya o‘quvchi (talaba) larda yakka, guruh va jamoa bo‘lib ishlash, 
ijodkorlik, tashkilotchilik, ishga mas’uliyat bilan yondashish, bajarilgan ishni 
yuksak did bilan taqdim etish (namoyish qilish) ko‘nikmalarini shakllantirishga 
xizmat qiladi. 
Uni qo‘llashda o‘quvchi (talaba) larga quyidagi topshiriqlarni berish 
mumkin: 
Mashg‘ulotda strategiyani qo‘llash quyidagi tartibda amalga oshiriladi: 
O’rganilayotgan mavzu mohiyatini 
jadval yordamida yoritish 
O’rganilayotgan mavzuga doir 
annotatsiya tayyorlash 
O’rganilayotgan mavzu mohiyatini 
yorituvchi ilmiy devoriy gazeta 
eskizini tayyorlash 
O’rganilayotgan mavzuga yaqin 
mavzuda yoki uni to’ldiruvchi 
ma’lumotlar asosida ilmiy maqola 
yozish 
O’rganilayotgan mavzuda 
ifodalangan jarayon, hodisa, buyum 
yoki predmetlarning maketini 
tayyorlash 
O’rganilayotgan bob yoki bo’lim 
mohiyatini yorituvchi anjuman 
tashkil etiladigan joyni bezatish 
uchun dekaratsiya tayyorlash 
O’rganilayotgan mavzu mohiyatini 
yorituvchi rezyumni taqdim etish 
Ikebana tayyorlash 
O’qituvchi mohiyati yoritilgan mavzu 
yuzasidan savollar tayyorlaydi
O’qituvchi savollarni o’quvchi (talaba) larning 
e’tiborlariga havola etadi
O’quvchi (talaba) lar berilgan savollarga javob qaytarish orqali 
mavzuni o’zlashtirganlik darajasini namoyish etadi
O’qituvchi o’quvchi (talaba) larning savol-javobdagi ishtiroklarini tahlil qilib, 
baholaydi va mashg’ulotga yakun yasaydi 

---

i
v
‐
o
j
410
 
Izoh:
kichik guruhlarda o‘quvchilar rassom, adabiy muharrir va dizayner 
(bezakchi) rollarini bajarishadi. Kichik guruhlar o‘rganilgan mavzuga doir sxema, 
jadval, slayd, dekoratsiya, eskiz yoki ikebana tayyorlaydi.