Microsoft Word O'quv qo'llanma

5.65 “OLTITA FIKRLOVCHI SHLYAPA” (“OLTITA O‘Q”
) 
 
STRATEGIYASI 
Strategiya muayyan mavzu(muammo) yuzasidan bir necha, ya’ni har bir 
urinishda bittadan fikrlash operatsiyasining bajarilishini ta’minlovchi harakat 
mohiyatini ifodalaydi. Ungako‘ra o‘quvchi (talaba) lar 6 xil rangdagi 
qalpoqchalarni kiyish orqali fikrlashning muayyan jarayonlarini amalga oshiradi. 
Qalpoqlarning rangi quyidagilarni anglatadi:
Fikrlovchi qalpoqchalardan ikki yo‘l bilan: ixtiyoriy (2 ta qalpoqchadan) va 
izchil (navbat bilan barcha qalpoqchadan) foydalanish mumkin. 
 
5.66 PEDAGOGIK USTAXONANING G‘OYALARI VA PRINSIPLARI. 
“Pedagogik ustaxona” texnologiyasi Fransiyada XX asrning 20 – yillarida 
psixologlar Pol Lanjeven, Akra Vallon, Jan Piaje tomonidan yaratilgan. O‘tgan 
Oq shlyapa 
Dalil va raqamlarga tayangan holda ma’lumotlar (axborot) larni 
aniq ifodalsh talab qilinadi 
Qizil shlyapa
Hissiyot, sezgi, intuitsiya asosida muammoni oldindan his etish 
Qora shlyapa
Sariq shlyapa
Yashil shlyapa
Ko’k shlyapa
Fikrlarni ifodalashda ehtiyotkor bo’lish, dalillarning haqiqatga 
mos kelishini ta’minlash, mulohazaning oqilona bo’lishi 
lozimligini yodda tutish 
Muammoni samarali hal etish yo’llarini izlash, natijalarni ko’ra 
olish, ahamiyatini baholash zarur 
Ijodiy izlanish, turli takliflarniko’rib chiqish, yangi g’oyalarni 
ilgari surish va muqobil variantlarni izlash lozim 
Fikrlarni tahlil qilish jarayonini nazorat qilish orqali fikrlarni 
umumlashtirish, yakuniy qaror qabul qilish

---

i
v
‐
o
j
421
asrning 90 yillaridan boshlab ustaxonalar (tarj. Atetier - atele) Rossiyada qo‘llanila 
boshladi.
Texnologiya maqsadi:
o‘quvchilarning intelektual va ijodiy rivojlanishi 
bo‘lib, ularning individual, juft va guruh bo‘lib ishlash uchun sharoit yaratish va 
ularda yangi bilim, malaka, ko‘nikmalarni mustqil ilmiy va bilishtfaoliyati 
g‘isobidan shakllantirish.