Microsoft Word malumotlar va bilimlar bazasi

Диагностика.
Диагностика остида баъзи бир тизимдаги бузикликни то-
пиш тущунилади. Бузуклик - бу меъердан четга чикишдир. Бундай толкин хам 
ускуналар ва техник воситаларнинг бузуклиги ва хам тирик организмларнинг 
кассаликлари ва эхтимол булган табиий аномалияларни ягона назарий нуктаи 
назардан куриб чикишга имкон беради. Диагностикаланаетган тизимнинг вази-
фавий тузилиши (анатомияси)ни тушуниш зарурияти мухим узига хослик була-
ди.
Мониторинг.
Мониторингнинг асосий вазифаси вактнинг хакикий кул-
лашида маълумотларни узлуксиз интерпритацияланган ва у еки бу улчамларни 
йул куйиладиган чегарадан ташкарига чикиши хакида хабар беришдир. Асосий 
муоммалар ташвишли вазиятни “утказиб юбориш” ва “елгондан” ишлаб ке-
тишнинг инверсли вазифасидир. Бу муаммоларни мураккаблиги ташвишли ва-
зиятлар аломатлар (симптон)ларини емирилик кетиши ва вакт контекстини хи-
собга олишнинг заруриятидан иборат. 
Лойихалаштириш.
Лойихалаштириш олдиндан белгиланган хусусият-
ларга эга “объектлар”ни тайерлашга ихтисосликни тайерлашдан иборатдир. 
Ихтисослик остида зарурий хужжатлар-чизма, изохли езув ва х.к.нинг бутун 
мажмуаси тушунилади. Бу ерда асосий муаммолар - объект “хакидаги” билим-
ларнинг аник таркибий баенни олиш ва “из”нинг муаммосидир. Самарали лой-
ихалаштириш ва янада купрок даражада кайта лойихалаштиришни ташкил ки-
лиш учун нафакат лойиха карорларини узини балки уларни кабул килиш сабаб-
ларини шакллантириш зарур. Шундай килиб лойихалаштириш вазифаларида 
тегишли ЭТ доирасида бажариладиган иккита асосий жараенлар: хулосаларни 
чикариш жараени ва изохлаш жараени якиндан богланади. 
Башоратлаш.
Лойихалаштирилаетган тизимлар берилган вазиятлардан 
эхтимол булган окибатларни мантикан келтириб чикаради. Лойихалаштирила-
етган тизимда одатда параметрик динамик моделдан фойдаланилади, унда па-
раметрларнинг маъноси берилган вазият остига тугриланади. Ушбу моделдан 
чикарилаетган натижалар эхтимоллик бахоларга эга башоратлар учун асосни 
ташкил килади.
Режалаштириш.
Режаллаштириш остида баъзи бир вазифаларни бажа-
ришга кодир объектларга тегишли харакатлар режаларини топиш тушунилади. 
Бундай ЭТда режалаштирилаетган фаолият натижаларини мантикий чикариш 
учун хакикий объектлар хулки моделидан фойдаланилади. 
Укитиш.
Укитиш тизими кандайдир фанни ЭХМ ердамида урганишда 
хатоларни диагностикалайди ва тугри карорларни айтиб беради. У гипотетик 
“укувчи” ва унинг узига хос хатолари хакидаги билимларни жамлайди, кейин 
ишлашда укиетганлар билимларидаги кучсиз жойларни диагностикалаш ва 
уларни бартараф килиш учун тегишли воситаларни топишга кодир. Бундан 
ташкари улар билимларни узатиш максадида укувчининг муваффакиятларига 
кура укувчи билан мулокот килиш хужжатини режалаштирадилар. 
Умумий холда, билимларга асосланган барча тизимларни тахлил вазифа-
сини ечувчи тизимлар ва синтез вазифасини ечувчи тизимларга булиш мумкин. 
Тахлил вазифаларининг синтез вазифаларидан асосий фарклари куйидагилар-
дан иборат: агар тахлил вазифаларида купчилик ечимларни санаш ва тизимга 

---

132 
киритиш мумкин булса, унда синтез вазифаларида ечимларнинг купчилиги по-
тенциал таркибий кисмларининг ечимларидан еки муаммо остида курилади. 
Тахлилнинг вазифаси - бу маълумотларни интерпритациялаш диагностикадир, 
синтез вазифаларига лойихалаштириш, режалаштириш киради. 
Хакикий вакт билан алока буйича тасниф: 
Статистик ЭТ
предметли сохаларда ишлаб чикилади, унда билимлар ба-
заси ва интерпритацияланаетган маълумотлар вактда узгармайдилар. Улар бар-
корордир.