Microsoft Word maktabgacha talim muassasalarida manaviy marifiy ishlar

Abu Ali ibn Sino 

---

 24
esa MTM da bolalar tarbiyasi jarayonini optimal boshqarish va pedagogik jamoa 
a’zolarining pedagogik mahoratini oshishini muntazam ravishda kuzatish 
imkoniyatlarini ham beradi. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1 – shakl. MTMda uslubiyot ishlarining joriy etilishi jarayoni. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
У  С  Л  У  Б  И  Й      И  Ш  Л   А  Р  И 
Эртаклар  
оламида 
Суҳбат 
Гуруҳлар ўртасида 
муносабат 
Оғзаки 
баҳс 
Ўйинлар 
Ж  О  Р  И  Й      Э  Т  И  Л  И  Ш  И 
Мультифилм 
ёки филмлар 
томоша 
қилиш 
 
 
Давра 
суҳбатлари 
Қувноқлар ва зукколар 
Савол – жавоб ўйинлари 
 
 
Савол -  
жавоблар 
Ақлий ўйинлар 
Жисмоний ўйинлар 
Э   Р   И   Ш   И   Л   Г   А   Н       Н   А   Т   И   Ж   А   Л   А   Р  
Х   У   Л   О   С   А   Л   А   Р 
Эзгуликка интилиш 
 
Филъм қаҳрамонларига 
ўхшашга ҳаракат қилиш 
 
Билимларни 
ўзлаштириш 
Фикрни жамлаш 
Атроф – оламга бўлган муносабатларни шакллантириш  
Таҳлил эта олиш 
кўникмасини 
ҳосил қилиш 
 
Мустақил 
фикр юрита 
олиш 
 
Мустақил 
изланиш 

---

 25
1.7. Maktabgacha ta’lim muassasalari bolalarida ma’naviy  
sifatlarni tarbiyalash 
 
Ma’lumki, har qanday ota – ona o’z 
farzandlarini sevadi – bu isbot talab 
qilinmaydigan haqiqat. Demak, farzand-
larimiz biz uchun aziz, ularning tarbiyasi esa 
undanda aziz. Shuning uchun ham ota – 
onalar farzand tarbiyalash uchun oldin o’z–
o’zini tarbiyalab olishi zarur – bu farzand  
tarbiyasida ota– onaning “ibrat – namuna” 
bo’la olishi, demakdir. Bu haqda quyidagi 
fikr bola tarbiyasining nechog’lik ahamiyatli 
ekanligini dalillaydi: “Bola