Microsoft Word maktabgacha talim muassasalarida manaviy marifiy ishlar

4.2. Ma’naviy - axloqiy xulq, bu boradagi hayot tajribalarni hosil qilishga 
ko’maklashuvchi metodlar: 
 Rasmiy kasbiy o’yinlar. Bunda ma’naviy – axloqiy tarbiyaga oid metodlar 
to’planadi va ayniqsa buyuk allomalarning faoliyati hamda qarashlari asosida 
“Aql-zakovat”, “Oltin toj”, “O’yla, izla, top”, “Yangi fikr” va shu kabi o’yinlar 
uyushtiriladi; 
 Ishchanlik o’yinlari. Bunda “Aqlli odam bo’lish yaxshimi yoki dono”, 
“Yashash yaxshi, yaxshi yashash undan yaxshi” va xokazo. Ko’rinishdagi o’yinlar 
tashkil qilinadi; 

---

 89
 “Aqliy hujum”. Bunda bolalar ongida ezgulikni va adolatni shakllantirishga 
oid trening fasllarini tashkil etish nazarda tutiladi; 
 Fikrlar va g’oyalarni tizimlashtirish. Bunda fikrlar va g’oyalar qarashi 
asosida jaholatga qarshi kurashda ma’rifatga va ma’naviyatga tayanish lozimligi 
ta’kidlanadi; 
 Baxs - munozara. Bunda “Oddiy haqiqatlar”, “Siz intelektual 
salohiyatlimisiz”, “Barkamol avlod kim”, “Ma’naviy yetuk odam kim, ma’naviy 
qashshoq odam kim?” va shu kabi mavzularga e’tibor beriladi; 
 Musobaqa.  Ulardan ko’zlanggan maqsad bolalar ongiga ma’naviy yetuk 
shaxs modelini singdirish; 
 Devoriy gazeta. Bunda beriladigan ma’lumotlar bolalarning ma’naviy – 
axloqiy tarbiyasiga oid materiallardan iborat bo’lishligiga e’tibor beriladi; 
 Ma’naviy – axloqiy mavzularga oid albom va jurnallar tayyorlash. 
Bunda ma’naviyatimiz buyuk timsollarning muayyan bir kishisiga yoki bir 
yo’nalishidagi ulug’ insonlar fikri, qarashi, g’oya va ta’limotlariga asoslangan 
alohida jurnallar va albomlar tayyorlash e’tiborga olinadi; 
 Axloqiy-muammoli vaziyatlar. Bunda bunyodkor va vayronkor 
g’oyalarning odamga, oilaga, jamoaga, davlatga turli xil ta’sirlari to’g’risidagi 
muammoli vaziyatlar bolalar ishtirokida tahlil etiladi va uning natijasida hosil 
bo’ladigan xulosalarning yoshlarga milliy-ma’naviy jihatidan tarbiya berishdagi 
ahamiyati ham o’rganiladi.