Microsoft Word doc

2.5. 
Деятельность
 
специалиста
 
и
 
реальность
 
Естественная
природа
развивается
на
основе
процессов
са
-
моорганизации
. 
С
этой
точки
зрения
человек
предстает
как
особая
движущая
сила
самоорганизации
, 
проявляющаяся
на
определен
-
ном
уровне
развития
материальных
структур
. 
С
его
появлением
связано
создание
и
развитие
искусственной
природы
. 
У
истоков
искусственной
природы
стоит
человек
, 
ставящий
и
реализующий
определенные
цели
. 
В
области
производства
– 
это
инженер
. 
Связи
объективной
и
субъективной
реальностей
с
инженерной
деятель
-
ностью
представлены
на
схеме
(
см
. 
рис
. 2.5). 
 
Рис
. 2.5. 
Связи
объективной
и
субъективной
реальностей
с
инженерной
деятельностью
 

---

34 
Реальность
 
подразделяется
 
на
 
объективную
 
(
иногда
 
ее
 
называют
 
действительностью
) 
и
 
субъективную
. 
Объективную
 
реальность
 
можно
 
разделить
 
на
 
естественную
(
верхняя
 
левая
 
часть
 
схемы
) 
и
 
искусственную
 (
нижняя
 
левая
 
часть
). 
Естественная
 
объективная
 
реальность
 –
это
 
весь
 
мир
 
самопроизвольно
 
возникших
 
материальных
 
систем
, 
взаимодей
-
ствий
, 
движений
. 
В
своей
видимой
части
– 
это
метагалактика
(
наша
Вселенная
). 
Назовем
для
краткости
все
, 
что
«
населяет
» 
естественную
объективную
реальность
, 
объектами
. 
Термином
«
объект
» 
здесь
обозначены
все
три
материальные
сущности
: 
объект
, 
взаимодействие
, 
движение
. 
Наша
Вселенная
непрерывно
эволюционирует
. 
Это
прояв
-
ляется
в
возрастании
разнообразия
и
сложности
материальных
структур
. 
В
процессе
эволюции
сложилась
иерархия
в
области
неживых
объектов
(
см
.
рис
. 2.1). 
Ветвь
эволюции
в
направле
-
нии
от
простых
неорганических
к
сложным
органическим
сис
-
темам
(
см
. 
рис
. 2.2) 
привела
к
образованию
мыслящих
матери
-
альных
систем
; 
на
Земле
– 
это
человек
. 
На
схеме
, 
изображенной
на
рис
. 2.5, «
мыслящий
объект
» 
обозначен
верхним
прямо
-
угольником
слева
. 
Любая
материальная
система
отражает
изменением
своего
состояния
наличие
и
свойства
других
материальных
систем
, 
с
которыми
она
взаимодействует
. 
Строго
говоря
, 
в
мире
все
взаимодействует
со
всем
. 
Поэтому
 
отражение
 
является
 
все
-
общим
 
свойством
 
материи
, 
а
 
мышление
, 
возникшее
 
в
 
процессе
 
эволюции
 
материи
, 
представляется
 
высшей
 
формой
 
проявления
 
этого
 
свойства
.
Посредством
мышления
происходит
самопознание
естест
-
венной
объективной
реальности
. 
В
процессе
познания
наше
мыш
-
ление
создает
некие
образы
материальных
объектов
. 
Мысленный
 
образ
 
объекта
 –
это
 
его
 
модель
. 
Субъективная
 
реальность
 «
засе
-
лена
», 
в
 
частности
, 
моделями
 
материальных
 
объектов
. 
Каждому
объекту
может
быть
сопоставлено
несколько
моделей
. 
Например
, 
при
развитии
наших
представлений
об
атоме
использовались
мо
-

---

35 
дели
Демокрита
, 
Томсона
, 
Резерфорда
, 
Бора
и
квантово
-
механи
-
ческая
модель
. 
Поэтому
субъективный
мир
«
заселен
» 
более
плот
-
но
, 
чем
известный
естественный
мир
. 
Модели
 
объектов
 
естественного
 
мира
 
возникают
 
в
 
про
-
цессе
 
познания
 
природы
 
фундаментальными
 
науками
, 
искусст
-
вом
, 
религиями
, 
бытовым
 
мышлением
.
Правая
верхняя
часть
схемы
на
рис
. 2.5 
содержит
наши
представления
о
том
, 
что
су
-
ществует
в
естественном
объективном
мире
в
настоящее
время
и
что
существовало
в
прошлом
. 
Прошлое
моделируют
история
, 
теория
эволюции
Вселенной
и
другие
науки
. 
Для
практической
деятельности
(
в
частности
, 
инженерной
) 
важно
умение
домыс
-
ливать
нечто
дополнительное
к
существующему
и
создавать
мо
-
дели
желаемого
будущего
. 
Например
, 
в
экономике
это
бизнес
-
план
, 
в
военном
деле
– 
тактическая
разработка
боевой
операции
, 
в
инженерии
– 
проект
нового
изделия
. 
Инженерные
 
проекты
, 
т
.
е
. 
мысленные
 
образы
 
новых
 
уст
-
ройств
, 
изделий
, 
механизмов
, 
технологических
 
процессов
, 
зани
-
мают
 
свою
 
часть
 
субъективной
 
реальности
.
Проекты
могут
материализоваться
в
схемах
, 
чертежах
, 
вещественных
копиях
будущих
изделий
и
т
.
д
. 
Однако
во
всех
случаях
суть
проекта
заключена
в
инженерной
мысли
. 
На
рис
. 2.5 
проекты
, 
как
моде
-
ли
будущего
, «
заселяют
» 
ту
часть
субъективной
реальности
, 
которая
представлена
справа
снизу
. 
Проекты
порождаются
ин
-
женерным
творчеством
на
основе
критики
недостатков
сущест
-
вующего
и
разработки
путей
их
преодоления
.
Субъективная
 
и
 
объективная
 
реальности
 
соприкасаются
, 
во
-
первых
, 
в
 
процессе
 
познания
 
человеком
 
природы
 
(
вертикаль
-
ный
прямоугольник
в
верхней
части
схемы
) 
и
, 
во
-
вторых
, 
в
 
про
-
цессе
 
производственной
 
деятельности
 
инженера
(
прямоуголь
-
ник
в
нижней
части
схемы
на
рис
. 2.5). 
Производственная
 
дея
-
тельность
 
инженера
 
порождает
 
искусственную
 
объективную
 
реальность
 (
искусственную
 
природу
) 
при
 
воплощении
 
проектов
 
в
 
изделия
(
левая
нижняя
часть
схемы
). 
В
настоящее
время
ис
-
кусственная
природа
«
заселена
» 
громадным
количеством
изде
-

---

36 
лий
, 
и
их
число
постоянно
возрастает
в
результате
инженерной
деятельности
. 
Они
постепенно
вытесняют
объекты
естественной
природы
из
непосредственного
жизнеобеспечивающего
окруже
-
ния
человека
. 
Истоки
инженерной
деятельности
находятся
в
недрах
ес
-
тественной
объективной
реальности
, 
в
фундаментальных
зако
-
нах
природы
. 
Ни
один
проект
не
может
быть
осуществлен
, 
если
он
противоречит
этим
законам
. 
Создание
моделей
в
процессе
познания
естественной
объективной
реальности
позволяет
чело
-
веку
осознать
, 
каким
образом
можно
лучше
адаптироваться
к
окружающему
миру
и
видоизменить
его
с
целью
повышения
ка
-
чества
своей
жизни
. 
Такое
осознание
возникает
в
той
части
субъ
-
ективной
реальности
, 
которая
является
продуктом
фундамен
-
тальных
наук
. 
На
следующей
стадии
творческой
деятельности
человека
(
при
создании
моделей
желаемого
будущего
) 
абстрактная
познавательная
деятельность
превращается
в
конкретную
сози
-
дательную
. 
Зарождается
новый
этап
эволюции
природы
– 
этап
создания
искусственной
объективной
реальности
. 
Сравнение
особенностей
развития
естественной
и
искус
-
ственной
природы
показывает
, 
что
эти
два
процесса
имеют
как
существенно
различающиеся
, 
так
и
схожие
признаки
. 
И
инженер
, 
и
природа
могут
создавать
только
то
, 
что
не
противоречит
законам
естествознания
. 
И
в
первом
, 
и
во
втором
случае
сохраняется
лишь
то
, 
что
выдерживает
конкурентный
отбор
. 
Общее
направление
развития
– «
от
простого
к
более
сложному
». 
Ограничений
в
создании
интеллектуальных
мате
-
риальных
структур
у
человека
, 
как
и
у
природы
, 
нет
. 
Разница
в
том
, 
что
природа
в
этом
уже
преуспела
, 
а
человек
находится
лишь
в
начале
пути
. 
Перечисленное
– 
основа
для
оптимизма
че
-
ловека
как
творца
своего
будущего
, 
источник
созидательного
порыва
для
новых
поколений
инженеров
. 
Фундаментальные
науки
демонстрируют
будущему
специалисту
неисчерпаемое
обилие
примеров
для
подражания
в
недрах
естественной
приро
-
ды
. 
Созданное
природой
(
особенно
на
этапе
биологической
эво
-

---

37 
люции
) 
по
многим
показателям
опережает
созданное
человеком
. 
Достаточно
вспомнить
сложнейшие
биологические
информаци
-
онные
системы
(
нервная
, 
гормональная
, 
генетическая
), 
возник
-
шие
на
Земле
более
3 
млрд
лет
назад
. 
Инструментальная
ин
-
форматика
пока
не
может
создавать
подобные
системы
. 
Осмыслить
различия
в
особенностях
эволюции
естествен
-
ной
и
искусственной
природы
также
важно
для
будущего
инже
-
нера
. 
В
природе
отсутствует
феномен
морального
и
физического
износа
. 
Переход
от
простых
материальных
структур
к
более
сложным
структурам
не
превращает
простое
в
ненужные
отхо
-
ды
эволюции
. 
Все
возникшее
на
различных
этапах
эволюции
входит
в
состав
Вселенной
как
неотъемлемые
части
единой
це
-
лостной
системы
. 
Напротив
, 
все
созданное
человеком
устарева
-
ет
, 
перестает
использоваться
, 
превращается
в
постоянно
на
-
капливающиеся
отходы
искусственной
эволюции
. 
К
этим
отхо
-
дам
добавляются
изделия
разового
использования
, 
а
также
неизбежные
побочные
продукты
технологических
процессов
. 
Важнейшим
отходом
становится
и
выделяемая
в
процессе
дея
-
тельности
человечества
энергия
. 
В
 
итоге
 
возникает
 
техногенная
 
перегрузка
 
сферы
 
жизне
-
деятельности
 
человека
 
бесполезными
 
или
 
даже
 
вредными
 
от
-
ходами
 
искусственной
 
эволюции
. 
На
 
планете
 
Земля
 
допусти
-
мый
 
уровень
 
указанной
 
перегрузки
 
имеет
 
определенный
 
крити
-
ческий
 
предел
, 
и
 
этот
 
предел
 
фактически
 
достигнут
. 
Поэтому
 
инженер
 XXI 
века
, 
создавая
 
новое
, 
должен
 
способствовать
 
снижению
 
количества
 
техногенных
 
отходов
.
 
Во
Вселенной
нет
процессов
, 
приводящих
к
общим
поте
-
рям
энергии
, 
происходят
лишь
процессы
ее
перераспределения
и
взаимного
превращения
из
одного
вида
в
дру
гой
. 
Человек
вы
-
нужден
пока
использовать
в
основном
ограниченные
невозобнов
-
ляемые
энергетические
ресурсы
. 
Поэтому
современный
инженер
в
любой
сфере
деятельности
должен
максимально
снижать
энер
-
гопотребление
и
по
возможности
переходить
на
возобновляемые
источники
энергии
. 

---

38 
Наконец
, 
при
естественной
эволюции
не
обнаруживаются
какие
-
либо
пределы
, 
за
которыми
просматривался
бы
сценарий
саморазрушения
и
гибели
всей
системы
в
целом
. 
Развитие
же
искусственной
природы
на
Земле
имеет
критические
пределы
. 
Некоторые
ученые
убеждены
, 
что
пределы
возможного
для
эво
-
люции
человечества
уже
преодолены
. 
Если
не
перейти
на
опти
-
мальное
, 
научно
обоснованное
регулирование
развития
техники
и
экономики
, 
то
в
XXI 
в
. 
нас
ожидают
глобальные
катастрофы
(
необратимые
изменения
климата
, 
существенное
сокращение
видового
разнообразия
в
биосфере
, 
недопустимые
потери
мине
-
ральных
ресурсов
и
т
.
д
.), 
а
вслед
за
этим
– 
социальные
катак
-
лизмы
. 
Современный
 
инженер
, 
будучи
 
профессионалом
 
в
 
об
-
ласти
 
некоторого
 
конкретного
 
производства
, 
должен
 
учиты
-
вать
 
сложную
 
цепь
 
взаимосвязей
 
практической
 
деятельности
 
человека
 
и
 
глобальной
 
стабильности
 
существования
 
человече
-
ского
 
общества
 
на
 
Земле
. 
Инженерная
прослойка
в
обществе
является
достаточно
активной
и
многочисленной
. 
От
культуры
и
мировоззренческих
установок
, 
преобладающих
в
сообществе
инженеров
, 
во
многом
зависит
формирование
рационального
типа
поведения
общества
в
целом
. 
Очевидно
, 
что
узкоспециаль
-
ное
инженерное
образование
совершенно
не
отвечает
этой
соци
-
альной
роли
инженера
. 
Инженер
в
своей
деятельности
часто
копирует
природу
, 
в
которой
реализуются
два
универсальных
«
подхода
» 
при
созда
-
нии
новых
систем
из
уже
существующих
. 
В
 
процессе
 
эволюции
 
природа
 
создает
 
новую
 
систему
 
либо
 
из
 
более
 
простых
 
и
 
ком
-
пактных
 
элементов
 
(
по
 
так
 
называемому
 
принципу
 
«
снизу
 
вверх
»), 
либо
 
из
 
более
 
сложных
 
и
 
крупных
 
по
 
принципу
 
«
сверху
 
вниз
». 
По
принципу
«
снизу
вверх
» 
возникли
, 
например
, 
молекулы
из
атомов
, 
макротела
из
молекул
, 
залежи
монолитного
песчаника
из
совокуп
-
ности
песчинок
, 
планеты
из
мелких
небесных
тел
. 
По
принципу
«
сверху
вниз
» 
образовались
галька
и
песок
из
монолитных
горных
пород
, 
капли
дождя
из
однородных
объемов
водяного
пара
, 
звезды
(
как
обособившиеся
части
галактик
). 

---

39 
Аналогичным
образом
работает
и
инженер
. 
По
принципу
«
снизу
вверх
» 
он
синтезирует
молекулы
из
отдельных
атомов
и
вещество
в
макрообъемах
(
из
молекул
). 
По
принципу
«
сверху
вниз
» 
инженер
создает
из
крупного
макротела
более
мелкие
изде
-
лия
. 
Например
, 
исходным
«
макротелом
» 
в
производстве
инте
-
гральной
микросхемы
является
монокристаллический
слиток
кремния
. 
Его