Microsoft Word Avtoreferat Raxmanova Muqaddas (10-11-2019). doc

Практические результаты исследования отражены в следующем: 
усовершенствована модель педагогического процесса, направленная на 
развитие социальной активности студентов;
уточнены 
педагогическо-психологические 
факторы 
развития 
социальной активности студентов и усовершенствован диагностический 
аппарат оценки эффективности организации педагогической деятельности;
предложены формы, методы, средства, обеспечивающие уровень 
эффективности педагогической деятельности, направленной на развитие 
социальной активности студентов; 
создано учебно-методическое обеспечение развития социальной 
активности у студентов и пути его использования. 
Достоверность 
результатов 
исследования 
определяется 
применением 
философских, 
методологических, 
методических, 
психологических и педагогических подходов развития социальной 
активности, обоснованностью опоры на опыт отечественных и зарубежных 
ученых, а также организации педагогической деятельности воспитателями 
групп и микрогрупп; применением дополняющих друг друга методов 
исследования, соответствующих задачам исследования; количественной и 
качественной обеспеченностью характеристики анализа и исследования; 
репрезентативностью экспериментальных работ и обработкой полученных 
результатов методами математико-статистического анализа. 
Научная и практическая значимость результатов исследования. 
Научная значимость результатов исследования определяется обогащением 
опеределенной педагогической системой и теоретическими подходами, 
направленными на развитие соицальной активности студентов высших 
образовательных учреждений; разработкой критериев, определяющих 
уровень социальной активности, и научно-методических предложений, 
обеспечивающих положительное решение проблемы исследования. 
Практическая значимость результатов исследования заключается в 
определении компетенций, относящихся к подготовке к учебно-
воспитательной деятельности, при разработке усовершенствованных 
квалификационных требований, программ по социально-гуманитарным, 

---

29 
общепрофессиональным 
и 
специальным 
учебным 
дисциплинам; 
усовершенствованием 
эффективных 
механизмов 
технологии 
междисциплинарного модульного обучения в процессе организации и 
проведения учебных, духовно-просветительских мероприятий; разработкой 
модели процесса, её педагогическо-психологических основ и благоприятные 
условия её применения на практике.