Microsoft Word 4-китоб ёшлар конф 2017 май

“Таълим, фан ва ишлаб чиқариш интеграциясида интеллектуал салоҳиятли ёшлар 
мамалакат тараққиётининг муҳим омили” конференция материаллари. 
11 
иштирокчиларининг билим, кўникма ва малакаларининг ривожланиши, 
ўзлаштириш кўрсаткичлари даражасининг ўсиши билан белгиланади. 
Педогогик жараёнларнинг самарадорлигини таъминлашда таълим-тарбия 
жараёнларини мунтазам тадқиқ қилиш, педогог ходимларни янги ишончли 
ахборотлар алмашинувини таъминловчи тизимни жорий этиш энг муҳим 
шартларидан биридир Бу соҳадаги масалалар тўхтовсиз такомиллашиб , 
мураккаблашиб 
бориши 
муносабати 
билан 
ўқитувчидан 
сифат 
ва 
самарадорликни ошириш бўйича янги имкониятларни излаб топиш, ўқитиш 
усулларини муттасил янгилаб бориш, уларни замонавий илғор педогогик 
технологиялар асосида ташкил этиш мақсадида малакаларини оширишларини
талаб қилади. Педогогларни малакасини оширишдан асосий мақсад 
ўқитувчиларга малака ошришгача оралиқдаги янгиликларни етказиш, касб 
маҳорати ва малакаларини такомиллаштириш, курс давомида бир бирлари 
билан 
тажриба 
алмашишларига 
қулай 
шарт 
шароитлар 
яратишдир. 
Ўқитувчиларни 
малакаларини, 
педогогик 
маҳоратини 
ва 
ижодий 
ташаббусларини муттасил ошириш бориш, ўқувчиларга фан асосларидан чуқур 
ва мустахкам билим бериш, уларни миллий аҳлоқ руҳида тарбиялашни янада 
такомиллаштиришнинг муҳим омили хисобланади. Хулоса қилиб айтганда 
ўқитувчиларнинг малакасини ошириш ва қайта тайёрлаш таълим жараёнининг 
узлуксиз ажралмас қисмидир. 
Билимли ва ақл заковатли етук авлод тарбияси муҳим вазифа 
Оллаберганова Фазилат Тангриберганована Қўшкўпир қурилиш ва транспорт 
касб-ҳунар коллежи директорининг ўқув ишлари бўйича ўринбосари 
 
Республикамиз мустақилликга эришган йиллардан буён мамлакатимизда 
ижтимоий-иқтисодий 
тараққиётни 
таъминлаш 
баробарида 
дунёвий 
билимларни эҳтиёжлари даражасида эгаллаётган, баркамол авлод тарбиясига 
алохида эътибор қаратилмоқда. 
Таълим соҳаси Ўзбекистон Республикаси ижтимоий сиёсатининг мухим 
таркибий қисми ҳисобланади, таълим ислохатларини амалга ошириш 
жараёни, таълимни бошқаришни демократлаштириш ва бозор иқтисодётига 
ўтиш, ўрта махсус, касб-ҳунар муассасалари ўқувчиларнинг маънавий 
қиёфасини шунингдек, таълим, айниқса тарбия жараёни мақсади ва усулларни 
сезиларли даражада ўзгартирди. Хозирги замон таълим тарбия ишларини 
асосий мақсади шахсга ўз хаётида эркин танлаш имкониятини яратиб бериш,
тўғрироғи, эркин шахсни шакллантиришдир. Таълим муассасалари ўқитувчи 
ва мураббийлари олдида эркин фуқорони юксак маънавиятли шахсни 
шакллантириш, ҳуқуқларини яхши биладиган ўз кучи ва қобилиятига 
таянадиган, юз бераётган сиёсий, ижтимоий-иқтисодий, маданий жараёнларга
шахсий нуқтаий назарини билдира оладиган, шу билан бирга ўз манфаатини 
мамлакат ва халқ манфати билан уйғунлаштириб, касб-ҳунар сирларни
мукаммал эгаллаган мутахассисларни тарбиялаб вояга етказиш вазифаси 
турибди .

---