-

Оборудование: набор из 10 картинок с изображением знакомых предметов. (Приложение 9)


Картинки для запоминания:


Самолёт, солнце, платье, ребёнок, кот, карандаш, морковь, стул, дерево, книга


Инструкция: «Я буду показывать тебе картинки, а ты называй их. Посмотри ещё раз на все картинки и постарайся их запомнить».


Процедура проведения:
Картинки выкладывают в ряд по одной с интервалом в 3 секунды. Затем предлагают ребёнку посмотреть ещё раз на все картинки в течение трех секунд и запомнить их. Затем картинки закрывают, а ребёнку предлагают назвать те, которые он запомнил.
Фиксируется количество правильных воспроизведений.


Анализ результатов:
Анализируется объем непосредственной образной памяти.
Если ребёнок назвал 7 и более предметов это говорит о высоком уровне объема непосредственной образной памяти.
Если ребёнок назвал 4 – 6 - средний уровень объёма непосредственной образной памяти.
Если ребёнок назвал 1-2 - это говорит о низком уровне непосредственной, образной памяти.


8. Методика оценки уровня развития зрительного восприятия (М.Безруких,
Л. Морозова)


Цель: изучение уровня развития зрительного восприятия, выявление уровня развития тонкой моторики рук и координации в системе «глаз-рука».


Оборудование: тестовый бланк, карандаш, ластик. (Приложение 10)


Инструкция: «Бланк не переворачивай и не верти, постарайся не отрывать карандаш от бумаги, не стирай, не исправляй. Посмотри внимательно на рисунок задания. Ты видишь фигуру? (показать на рисунке). На что она похожа? Но она нарисована не просто так, а по точкам, т.е. каждая линия идёт от одной точки к другой. Тебе нужно нарисовать такую же фигуру, соединяя линиями свободные точки. Будь внимателен, следи, от какой точки, к какой идут линии. Закончив, отложи карандаш».