Методическое пособие для студентов Красноярск 2006 Петроченко В. И. Русский язык с основами языкознания: Методическое пособие для студентов

Практические задания


Задание 1. Укажите главные предложения и придаточные определительные и изъяснительные. Определите слова в главной части, к которым относится придаточная часть. Каким союзом или союзным словом соединяется она с главным предложением? Есть ли в главном предложении указательные слова?
<><Слава ><бор­><цам, ><что ><за ><правду ><вставали, ><знамя ><победы ><высоко ><несли ><(Михалк.); ><Тот, ><кто ><с ><нами ><хочет ><плыть, ><очень ><смелым ><должен ><быть ><(Л.-К.)', ><Книжки, ><какие ><у ><меня ><были, ><я ><все ><очень ><скоро ><перечитал ><(Купр.); ><Не ><зря ><говорила ><Вера ><Ильинична, ><будто ><Лена ><похожа ><на ><ге­><роинь ><(А. ><Лиханов); ><Ветер ><дул ><в ><ту ><сторону, ><куда ><ушел ><Гайдар ><(Пауст.); ><Спасибо, ><что ><потрудились ><лично ><за­><ехать ><(Фад.); ><Я ><вздыхаю ><полной ><грудью ><и ><чувствую, ><как ><приливает ><к ><вискам ><кровь ><(А. ><Алексин); ><Вдруг ><я ><узнаю, ><что ><отец ><едет ><в ><Сергеевку ><(А. ><Алексин); ><Я ><рад, ><что ><мы ><встретились; ><Бессмертен ><тот, ><чья ><муза ><до ><конца ><добру ><и ><красоте ><не ><изменяла ><(А. ><Плещ.); ><Какой ><уход, ><такой ><и ><доход ><(по><c><л.); ><Отец ><Аграфены ><служил ><лесни­><ком ><рядом ><с ><усадьбой, ><где ><Чайковский ><жил ><как-то ><летом ><(Пауст.); ><Теперь ><мне ><стало ><совершенно ><ясно, ><откуда ><доносился ><голос ><(Чак.); ><Он ><[Чехов] ><знал, ><где ><лежит ><дорога ><к ><человеческому ><благородству, ><достоин­><ству ><и ><счастью, ><и ><оставил ><нам ><все ><приметы ><этой ><дороги ><(Пауст.); ><Стояла ><такая ><тишина, ><что ><было ><слышно ><шуршание ><снега, ><задевавшего ><на ><лету ><за ><рваные ><листы ><кровельного ><железа ><(Пауст.).>
Задание 2<.>< ><Замените, ><где ><это ><возможно, >< ><придаточные ><определительные ><предложения ><причастными ><оборотами.>
<Мечик ><вспомнил ><о ><первом ><впечатлении, ><которое ><про­><извела ><на ><него ><сестра, ><и ><непонятная ><обида ><шевельну­><лась ><в ><нем ><(Фад.); ><Девочка, ><которая ><заснула ><было ><у ><печки, ><вскочила ><и ><с ><молчаливым ><испугом ><стала ><глядеть ><на ><нас ><(Тург.><);'На>< ><зеленых ><кустах, ><которые ><смотрелись ><в ><воду, ><сверкала ><роса ><(Чех.); ><В ><офицере ><же ><с ><сумкой, ><которого ><лицо ><он ><видел ><где-то, ><ему ><все ><казалось ><против­><но ><и ><нагло ><(Л. ><Т.); ><Автору ><пришлось ><присутствовать ><при ><сцепе ><у ><помещика ><Пеночкина, ><которая ><надолго ><останется ><у ><него ><в ><памяти ><(Тург.); ><Облако ><обратилось ><в ><белую ><тучку, ><которая ><тяжело ><поднималась, ><росла ><и ><постепенно ><облегала ><небо ><(Пушк.).>
Задание 3. Определите типы придаточных предложений (см. таблицу 1).
1. Она до сих пор не может забыть ту минуту, когда на нее первый раз надели шелковое платье и поцеловали у ней ручку (Т.). 2. Вдруг мне показалось, что в комнате слабо и жалобно прозвенела струна (Т.). 3. Попроси мамашу, чтобы нас взяли на охоту (Л. Т.). 4. Как можно, чтобы женщина не производила в твои лета известного впечатления? (Дост.). 5. Мы хотим, чтобы в воспитании господствовала разумность (Добр.). 6. Терентий знает, какими травами лечат болезни, он не затруднится узнать, сколько лошади или корове лет (Ч.). 7. Пашка часа два стоял в темных сенях и ждал, когда отопрут дверь (Ч.). 8. Мать слепого мальчика понимала, какое счастье случай послал ее сыну в этой детской дружбе (Кор.). 9. Осмотрев чудесную вещь, Митраша запер компас, чтобы стрелки в пути не дро­жали (Пришв.). 10. Эту легенду я вспомнил, когда думал о нашем удивительном писателе Александре Грине (Пауст.). 11. Он не сводит глаз с дороги, что ведет через рощу (Гонч.). 12. Как увидела тебя, так уже не своя стала (Остр.). 13. Мы подъехали к крепости, куда входила наша артиллерия (П.). 14. Оттого нам невесело и смотрим мы на жизнь так мрачно, что не знаем труда (Ч.). 15. Приятно, когда есть на свете люди, которым хочется помочь (Павл.).
Табл. 1. ВИДЫ ПРИДАТОЧНЫХ

Назва- ния Сред- ства связи	Определи- тельные	Изъясни- тельные	Обстоятельственные
			а) места	б) времени	в) образа действия и степени
Примеры	Ужель та самая Татьяна, кото-рой он наедине... читал когда-то наставленья. (П.) Я давно мой край оставил, где цветут луга и чащи. (Ес.)	Всех, кто честен душою, мы зовем за собою. (Ош.) Вдруг мне по- казалось, как будто в ком- нате слабо и жалобно прозвенела струна. (Т.)	Где-то за са- дом несмело, там, где ка- лина цветет, нежная девуш- ка в белом нежную пес- ню поет. (Ес.)	Сергей Тюленин родился, когда незачем идти в подполье. (Ф.) С тех пор как солдат заступил на пост, у немцев ничего не было слышно. (Сим.)	Сережка спал так крепко, что даже утренний кашель отца не разбудил его. (Ф.)
Вопросы, на которые отвечает придаточ- ное	какой? к а- к а я? какое?	кто? что? (все падежные вопросы) ка- ков?	где? куда? откуда?	когда? как д о л г о? с каких пор? до каких пор? н а сколько времени?	как? каким о б- разом? до к а кой степени?
Прикрепля- ется сою- зами	нет	что, чтобы, будто бы, как, словно, как будто	нет	когда, пока. как только, едва, в то вре- мя как и др.	что, чтобы
союзными словами	который, ка- кой, откуда, чей, когда, что, кто, где, каков	кто, что, ко- торый, чей, отчего, почему, когда, сколь- ко, где	где, куда, от- куда		как
Какое сло- во в глав- ном пред- ложении поясняет	существитель- ное или место- имение	глагол (со зна- чением речи, мысли, чувства), местоимение, слова: рад, известно в роли сказуемых	сказуемое или обстоятельство места	сказуемое или обстоятельство времени	сказуемое или обстоятельство образа действия
Какое ука- зательное слово в гла- вном пред- ложении	тот, такой (во всех паде- жах и родах)	то, тот, каж- дый, всякий	там, туда. оттуда	тогда, до тех пор, после то- го как и др.	так, такой. таким об- разом, на- столько и др.

< ><ПРЕДЛОЖЕНИЙ>

<придаточные>
<г) ><сравни­><тельные>	<д) ><цели>	<е) ><причины>	<ж) ><услов­><ные>	<з) ><уступи­><тельные>	<и) ><следст­><вия>	<Присоеди­><нительные>
<Как >< ><дере-> <во ><роняет> <тихо ><ли-> <стья, ><так> <я ><роняю> <грустные> <слова. ><(Ес.)>	< ><Мы ><живем,> <чтоб ><учи-> <ться ><и> <строить,> <создавать> <и ><растить> <города.>	<И ><сердце> <вновь ><го><рит ><и ><лю><бит ><— ><от-> <того, ><что> <не ><любить> <оно ><не ><мо-> <жет. ><(П.)> <Мы ><побе><дим ><пото><му, ><что> <мы ><— ><с ><ра-> <бочим ><на-> <родом.> <(М. ><Г.)>	<И ><если> <туча ><оро><сит,> <блуждая,> <лист ><его> <дремучий,> <с ><его ><вет><вей ><уж ><ядо><вит ><сте><кает> <дождь> <в ><песок ><го-> <рючий. ><(П.)>	<Чудес,> <хоть ><я> <живу ><дав><но, ><не ><ви><дел ><я ><поку><да. ><(Марш.)>	<До ><глубо><кой ><осени> <лилась> <с ><неба ><вода,> <так ><что> <нельзя> <было ><на> <поля ><ни> <войти, ><ни> <въехать.> <(Сол.)>	<Ямщику> <вздума-лось> <ехать ><ре><кою, ><что> <><должно> < ><было ><сок><ратить> <наш ><путь> <тремя> <верстами.> <(П.)>
<к ><а ><к? >< >< ><н ><а-> <сколько?>	<з ><а ><ч ><е ><м?> <с >< >< ><какой> <целью?> <для> <чего?>	<почему?> <отчего?> <в ><след><ствие> <чего?>	<при>< >< ><ка><ком>< >< >< ><ус><ловии?>	<несмо><тря>< >< >< ><на> <что?>	<нет>	<нет>
<словно,> <точно, ><слов><но ><как, ><что,> <будто, ><как> <будто, ><буд><то ><бы, ><чем>	<чтобы>	<потому> <что, ><от-> <того ><что,> <так ><как,> <ибо>	<если, ><когда,> <кабы, ><еже-> <ли, ><бы, ><ко-> <ли, ><раз>	<хотя, ><пус-> <кай, ><пусть,> <что> <>	<так ><что>	<нет>
<сколько,> <насколько,> <как>	<нет>	<нет>	<нет>	<сколько ><ни,> <как ><ни>	<нет>	<относитель><ное ><место><имение ><что> <и ><наречия> <отчего, ><за-> <чем>
<все ><пред-> <ложение,> <обстоятель-> <ство ><образа> <действия> <или ><меры и> <степени>	<сказуемое>	<сказуемое>	<сказуемое>	<прикрепля><ется ><ко ><все><му ><главному>	<прикрепля><ется ><ко> <всему ><глав><ному>	<прикрепля><ются ><ко> <всему >< ><глав><ному>
<так, ><столь-> <ко, ><на-> <столько>	<для ><того,> <затем.> <с ><тем>	<потому,> <оттого,> <ввиду ><того,> <вследствие> <того ><и ><др.>	<в ><случае,> <тогда>	<несмотря> <на ><то>	<нет>	<нет>

<><>


Занятие 18.
Тема: Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными
Вопросы:
1. Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными.
2. Сложноподчиненные предложения с однородным подчинением (соподчинением).
3. Сложноподчиненные предложения с параллельным подчинением.
4. Сложноподчиненные предложения с последовательным подчинением.
5. Сложноподчиненные предложения с разными видами подчинения.
6. Пунктуация в сложноподчиненном предложении.


Литература
1. Розенталь Д.Э. и др. Современный русский язык. – М., 1991.
2. Современный русский язык: Учеб. для студ. вузов /Лекант П.А., Диброва Е.Н., Касаткин Л..Л., Клобуков Е.В./ - М., «Дрофа», 2000.
3. Современный русский язык /Л.А.Новиков, Л.Г.Зубкова, В.В.Иванов и др.; Под общ. ред. Л.А.Новикова. – 3-е изд. – СПб., 2001.
4. Современный русский язык. Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2121 «Педагогика и методика нач. обучения». – М., «Просвещение», 1978.
5. Полный справочник по орфографии и пунктуации /Под ред. О.Л.Соболевой. – М.,: АСТ-ПРЕСС, 1999.


Вопросы для самопроверки

1. 
   Что представляет собой многочленное сложноподчиненное
   предложение?
   
2. 
   Что такое однородные подчинение придаточных предло­жений?
   
3. 
   Что такое параллельное подчинение? последовательное подчинение?
   
4. 
   Какие знаки препинания ставятся между частями сложноподчиненного предложения?