|
Практические задания
Задание 1.<>< ><Составьте ><сложноподчиненные ><предложения, ><в ><которых ><при><даточное ><изъяснительное ><относилось ><бы ><к ><данным ><словам: ><слышно,
><известить, ><распорядиться, ><известие, ><радоваться.>
Задание 2. В сложноподчиненных предложениях с несколькими придаточными определите тип подчинительной связи. Составьте их схемы. <Расставьте ><недостающие ><знаки ><препинания. >
1. <Мне ><невольно ><пришло ><на ><мысль ><что ><ночью ><я ><слышал ><тот ><же ><голос; ><я ><на ><минуту ><задумался ><и ><когда ><снова ><посмот><рел ><на ><крышу ><девушки ><там ><не ><было ><(Л.).>
2. <На ><вопрос ><точно ><ли ><Чичиков ><имел ><намерение ><увезти ><гу><бернаторскую ><дочь ><и ><правда ><ли ><что ><он ><сам ><взялся ><помогать ><и ><участвовать ><в ><этом ><деле ><Ноздрев ><отвечал ><что ><помогал ><и ><что ><если ><бы ><не ><он ><то ><не ><вышло ><бы ><ничего ><(Г.).>
3. <Он ><(доктор) ><должен ><был ><настоять ><на ><том ><чтобы ><дело ><обошлось ><как ><можно ><секретнее ><потому ><что ><хотя ><я ><когда ><угодно ><готов ><подвергать ><себя ><смерти ><но ><нимало ><не ><расположен ><ис><портить ><навсегда ><свою ><будущность ><в ><здешнем ><мире ><(Л.).>
4. <И ><когда ><мысль ><была ><ясна ><ей ><мать ><вздрогнув ><брала ><из ><прошлого ><своего ><что-нибудь ><всегда ><тяжелое ><и ><грубое ><и ><этим ><камнем ><из ><своего ><сердца ><подкрепляла ><мысль ><(М. ><Г.).>
5. <Другой ><раз ><она ><приехала ><в ><чужой ><город ><к ><своим ><знако><мым ><и ><когда ><уже ><шла ><по ><лестнице ><в ><их ><квартиру ><заметила ><что ><у ><них ><обыск ><(М. ><Г.).>
6. <Дыхание ><его ><переводилось ><с ><трудом ><и ><когда ><он ><попробо><вал ><приложить ><руку ><к ><сердцу ><то ><почувствовал ><что ><оно ><билось ><как ><перепелка ><в ><клетке ><(Г.).>
7. <Когда ><Каштанка ><проснулась ><было ><уже ><светло ><и ><с ><улицы ><доносился ><шум ><какой ><бывает ><только ><днем ><(Ч.).>
<Тучи ><ползли ><по ><небу ><так ><же ><медленно ><и ><скучно ><как ><и ><раньше ><но ><их ><все ><больше ><вздымалось ><из ><моря ><и ><можно ><было ><глядя ><на ><небо ><думать ><что ><и ><оно ><тоже ><море ><только ><море ><>взволнованное< ><и ><опрокинутое ><над ><другим ><сонным ><покойным ><и ><глад><ким ><(М ><Г.).>
9. <Элен ><улыбнулась ><с ><таким ><видом ><который ><говорил> <она ><не ><допускала ><возможности ><чтобы ><кто-либо ><мог ><видеть>< ><ее ><и ><не ><быть ><восхищенным ><(Л. >Т.).
Задание 3. Пользуясь схемой разбора, сделайте синтаксический разбор 5 предложения из задания 2.
Порядок разбора сложноподчиненных предложений
Грамматические основы (подчеркнуть) и границы предикативных единиц в составе предложения (обозначить).
Тип предложения по цели высказывания и эмоциональной окраске.
Тип предложения по количеству грамматических основ и соответственно предикативных единиц, а также по средству их связи: сложное, союзное, бессоюзное.
Тип сложного предложения по характеру союза, связывающего предикативные части: сложносочиненное, сложноподчиненное.
Главное и придаточное предложения (зачитать). Если придаточных несколько, определить тип их подчинения (последовательное, параллельное, однородное; смешанное).
К чему относится придаточное предложение (к союзу, словосочетанию или ко всему главному предложению)?
Чем прикрепляется придаточное предложение к главному (союзом, союзным словом или другими грамматическими средствами)?
Смысловые отношения между главным и придаточным предложениями. Какой логический вопрос возможен?
Тип придаточного предложения.
Схема предложения.
Занятие 19.
Тема: Бессоюзное сложное предложение
Вопросы:
1. Определение бессоюзного сложного предложения.
2. Виды бессоюзных сложных предложений.
3. Пунктуация в бессоюзном сложном предложении.
Литература
1. Розенталь Д.Э. и др. Современный русский язык. – М., 1991.
2. Современный русский язык: Учеб. для студ. вузов /Лекант П.А., Диброва Е.Н., Касаткин Л..Л., Клобуков Е.В./ - М., «Дрофа», 2000.
3. Современный русский язык /Л.А.Новиков, Л.Г.Зубкова, В.В.Иванов и др.; Под общ. ред. Л.А.Новикова. – 3-е изд. – СПб., 2001.
4. Полный справочник по орфографии и пунктуации / Под ред. О.Л.Соболевой. – М.,: АСТ-ПРЕСС, 1999.
Вопросы для самопроверки
Как связаны между собой части бессоюзного сложного предложения?
Каковы виды бессоюзных сложных предложений?
В каких случаях между частями бессоюзных сложных предложений ставится запятая? точка с запятой? двоеточие? тире?
Практические задания
Задание 1. Выясните смысловые отношения между частями бессоюзных сложных предложений (перечислительные, пояснительные, сопоставительные, временные, изъяснительные, причинно-следственные, условно-следственные и др.). Объясните постановку знаков препинания. Прочитайте, соблюдая правильную интонацию.
1. И думал он: отсель грозить мы будем шведу, здесь будет город заложен назло надменному соседу (Я.). 2. К сукнам, холстам и домашним материям страшно было притронуться: они обращались в пыль (Г.). 3. В доме мало-помалу нарушалась тишина: в одном углу где-то скрипнула дверь, послышались по двору чьи-то шаги, на сеновале кто-то чихнул (Гонч.). 4. Вот мои условия: вы ныне же публично откажетесь от своей клеветы и будете просить у меня извинения (Л.). 5. Однажды проснулся он и видит: прямо против его норы стоит рак (С.-Щ.). 6. Варвара прислушалась: донесся шум вечернего поезда (Ч.). 7. Скрипят клесты, звенят синицы, смеется кукушка, свистит иволга, немолчно звучит ревнивая песня зяблика, задумчиво поет странная птица — щур (М. Г.). 8. Ругаться будут — не бойся (Гладк.). 9. Федор иногда удивлялся чапаевской памяти: он помнил даже самомалейшие мелочи и нет-нет да и ввернет их где-нибудь к разговору (Фурм.). 10. Темный лес хорош в яркий солнечный день: тут и прохлада и чудеса световые (Пришв.) .11. Он гость — я хозяин (Багр.). 12. Удастся в Ташкент хорошо съездить — дело поправится (Нее.). 13. Теперь им предстояло самое трудное: они должны были покинуть товарища, зная о том, что ему угрожает (Фад.). 14. Биться в одиночку — жизни не перевернуть (Н. Остр.). 15. Капризная придунайская весна была в этом году особенно неровна: без шинели было еще свежо, в шинели жарко (Павл.). 16. Впереди пробирался старшой, подавая команду осторожным движением руки: поднимет руку над головой — все тотчас останавливались и замирали; вытянет руку в сторону с наклоном к земле — все в ту же секунду быстро и бесшумно ложились; махнет рукой вперед — все двигались вперед; покажет назад — все медленно пятились назад (Кат.). 17. Про себя Данилов сформулировал задачу так: из доктора Белова надо сделать начальника поезда (Пан.).
Задание 2. Перепишите, расставляя знаки препинания и объясняя их постановку.
1. Дуб держится к земле тростиночка припала (Кр.). 2. Страшная мысль мелькнула в уме моем я вообразил ее в руках у разбойников... (П.). 3. Прошла неделя другая вдруг въезжает ко мне во двор коляска (П.). 4. На ярмарке случилось странное происшествие все наполнилось слухом что между возов появилась красная свитка (Г.). 5. Он мучительно провел глазами по потолку хотел сойти с места бежать ноги не повиновались (Гонч.). 6. Об одном прошу вас стреляйте скорее (Л.). 7. Я поднял голову перед огнем на опрокинутой кадке сидела мельничиха и разговаривала с моим охотником (Т.). 8. Шестнадцать лет служу такого со мной не случалось (Л. Т.). 9. Из рассказов было ясно жизнь рабочих везде одинакова (М.Г.). 10. Нравится рисовать рисуй на здоровье, никто не запрещает (Пан.).
Do'stlaringiz bilan baham: |
