Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины, задания для домашней контрольной работы и рекомендации по ее выполнению для учащихся

Основная литература:

1. 
   Яшина, В.И. Теория и методика развития речи детей/ В.И. Яшина, М.М. Алексеева; под общ. ред. В.И. Яшиной. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – с.91-96
   

Тема 1.4. Методы и приёмы развития речи
Общее понятие о методах и приёмах. Методы, классификация методов. Репродуктивные и продуктивные методы; непосредственные и опосредованные.
Приёмы развития речи: словесные, наглядные, игровые. Взаимосвязь и зависимость выбора методов и приёмов от конкретных задач речевого развития и воспитания детей, содержание занятий и особенностей возраста.
Основная литература:

1. 
   Яшина, В.И. Теория и методика развития речи детей/ В.И. Яшина, М.М. Алексеева; под общ. ред. В.И. Яшиной. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 448 с.102-107
   
2. 
   Стародубова, Н.А. Теория и методика развития речи дошкольников / Н.А. Стародубова. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – с. 36-38
   
3. 
   Бородич, М.А. Методика развития речи детей / М.А. Бородич. – М.: Просвещение, 1981. – с. 38-44
   

РАЗДЕЛ 2. Методика развития речи детей раннего возраста
Тема 2.1. Становление речи детей на первом году жизни
Дословесный (доречевой этап) коммуникативной деятельности ребёнка.
Предречевые вокализации ребёнка (гуление, лепет) и их функции на начальных стадиях коммуникации. Переход от лепета к словесной речи. Однословные высказывания, их функции.
Особенности речи взрослых, обращённой к ребёнку.
Основная литература:

1. 
   Яшина, В.И. Теория и методика развития речи детей/ В.И. Яшина, М.М. Алексеева; под общ. ред. В.И. Яшиной. – М.: Издательский центр «Академия», 2013.
   
2. 
   Учебная программа дошкольного образования / Мин-во образования Респ. Беларусь. – 3­е изд. – Минск: НИО: Аверсэв, 2013. – с.11-31.
   
3. 
   Лямина, Г.М. Развитие речи ребёнка раннего возраста: методическое пособие. / Г.М. Лямина. – М.: Айрис-пресс, 2005. – 96 с.