Методы обследования речи детей: Пособие по диагностике речевых нарушений/ Под общ

Document Outline

• Методы обследования речи детей:
• Пособие по диагностике речевых нарушений/ Под общ. ред. проф. Г.В. Чиркиной. - 3-е изд., доп. - М.: АРКТИ, 2003. – 240
  • Оглавление
• Предисловие
• ГЛАВА I. ОБСЛЕДОВАНИЕ ЗВУКОВОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ
  • Обследование звукопроизношения
  • Обследование фонематического восприятия
  • Литература
• ГЛАВА II. ОБСЛЕДОВАНИЕ ПОНИМАНИЯ РЕЧИ
  • Обследование понимания слов
  • Обследование понимания предложений
  • Обследование понимания грамматических форм
  • Обследование понимания текста
  • Литература
• ГЛАВА III. ОБСЛЕДОВАНИЕ ЛЕКСИЧЕСКОГО ЗАПАСА И ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ ЯЗЫКА
  • Приемы обследования детей с полным или частичным отсутствием вербальных средств общения
  • Приемы обследования детей, владеющих вербальными средствами общения
  • Обработка результатов обследования
  • Обследование грамматического строя языка
• ГЛАВА IV .ОБСЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ ПИСЬМА У ДЕТЕЙ
  • Обследование звукового анализа и синтеза слов
  • Методические рекомендации к обследованию звукового анализа и синтеза слова у детей
  • Анализ результатов обследования
  • Обследование письма
  • Общие методические рекомендации к обследованию письма у детей
  • Анализ результатов обследования и выбор путей коррекционного воздействия
  • Литература
• ГЛАВА V. ОЦЕНКА ПОТЕНЦИАЛЬНОЙ ГОТОВНОСТИ К ОВЛАДЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧЬЮ
  • Процедура обследования и оценки состояния операциональных предпосылок
  • Диагностика функциональных предпосылок письменной речи
  • Литература
• ГЛАВА VI. ОБСЛЕДОВАНИЕ ЧТЕНИЯ
  • Общие методические рекомендации к обследованию чтения у детей
  • Анализ результатов обследования и выбор путей коррекционного воздействия
  • Литература
• ГЛАВА VII. ОБСЛЕДОВАНИЕ ДЕТЕЙ С ЗАИКАНИЕМ
  • Беседа с родителями
  • Примерная схема опроса родителей заикающегося ребенка
  • Примерная схема характеристики
  • Особенности вербальной коммуникации и личности заикающегося школьника, выявляемые в процессе беседы
  • Особенности деятельности
  • Особенности письма и чтения
  • Определения типа логопедического учреждения
  • Схема логопедического и психолого-педагогического обследования заикающихся учащихся
  • Литература
• ГЛАВА VIII. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ УЧАЩИХСЯ В ШКОЛЕ V ВИДА ДЛЯ ДЕТЕЙ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ
  • Литература
• ГЛАВА IX. МЕТОДЫ ОБСЛЕДОВАНИЯ МИНИМАЛЬНЫХ НАРУШЕНИЙ СЛУХОВОЙ ФУНКЦИИ У ДЕТЕЙ С НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
  • Выявление факторов риска по минимальному снижению слуха
  • Обследование состояния слуховой функции
  • Литература
• ГЛАВА X. НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ МЕТОД ДИАГНОСТИКИ НАРУШЕНИЙ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ
  • Нейропсихологический метод изучения высших психических функций
  • Анализ результатов обследования детей младшего школьного возраста
  • Анализ результатов обследования учащихся старшего школьного возраста
  • Приложение 1. Схема адаптированного нейропсихологического исследования дошкольников и младших школьников
  • Приложение 2. Схема анализа результатов нейропсихологического исследования
  • Литература
• ГЛАВА XI. ОБСЛЕДОВАНИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА
  • Общая характеристика отклонений в развитии речи у детей раннего возраста
  • Обследование речевого развития детей раннего возраста
  • Обследование доречевого развития младенца
  • Обследование речи ребенка преддошкольного возраста