Методы активного социально-психологич indd


Исходные теоретические позиции проектного обучения



Download 1,53 Mb.
Pdf ko'rish
bet34/151
Sana17.07.2022
Hajmi1,53 Mb.
#813037
TuriПояснительная записка
1   ...   30   31   32   33   34   35   36   37   ...   151
Bog'liq
Кутбиддинова-Р.-А.-Методы-активного-социально-психологического-обучения

Исходные теоретические позиции проектного обучения:
1) в центре внимания – студент, содействие развитию его творческих способностей;
2) образовательный процесс строится не в логике учебной дисциплины, а в логике деятель-
ности, имеющей личностный смысл для студента, что повышает его мотивацию в учении;
3) индивидуальный темп работы над проектом обеспечивает выход каждого студента на свой 
уровень развития;
4) комплексный подход в разработке учебных проектов способствует сбалансированному раз-
витию основных физиологических и психических функций студентов;
5) глубоко осознанное усвоение базовых знаний обеспечивается за счет универсального их 
использования в разных ситуациях.
Метод проектов часто не ограничивается одним аудиторным занятием (может быть задей-
ствовано несколько занятий) и предполагает большой объем внеаудиторной совместной работы 
студентов.
Варианты проектного метода
Вариант I.
Этапы проведения:
1. Студент определяет интересующую его тему, с которой он принимается в малую группу, 
где эта тема избрана. 
2. Студенты планируют совместную работу по выполнению учебного задания, а также осу-
ществляют разделение труда. 
3. Студенты проводят исследование. Они собирают информацию, анализируют данные, полу-
чают заключения, обмениваются полученными данными. Внутри группы каждый ее участник 
исследует свою часть, собирая необходимый материал, предоставляет его в группу, и далее на 
основе собранных частей формируется общий доклад группы. 
4. Члены группы готовят окончательный отчет. 
5. Проведение презентации. 
6. Студенты участвуют в оценивании проделанной ими работы. 
Вариант II.
Этапы проведения:
1. Каждая малая группа студентов для изучения получает тему. Студенты малой группы долж-
ны проанализировать ее и разбить на мини-темы. 
2. Каждый студент малой группы индивидуально изучает мини-тему и готовит о ней мини-
доклад, который представляет своей малой группе. 
3. Каждая малая группа затем синтезирует эти мини-темы в общую групповую презентацию 
перед всей учебной группой.

Download 1,53 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   30   31   32   33   34   35   36   37   ...   151




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish