Menejmet va marketing

Amaliy mashg‘ulot rejasi
Motivlashtirish tushunchasi mazmuni va mohiyati.Ehtiyojlar v a ul arni ng turlari. Motivlashtirish nazariyalari, X(iks) vaU(igrik) nazariyasi, kutish nazariyasi, tozalanish nazariyasi, adolatlilik nazariyasi. Motivlashtirish modellari va strategiyalari, motivlashtirish strategiyasini tanlashdagi yondashuvlar, motivatsiya regulyatorlari.
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi	Motivlashtirish to‘g‘risida asosiy tushunchalarni berish, uning mazmunini tushuntirish va uning axamiyatini talabalar ongiga singdirish
O‘quv faoliyatining natijasi	4.Talaba motivlashtirish , uning ahamiyati, nazariy asoslari, asosiy tayanch iboralari haqida tushunchaga ega bo‘lishi, iqtisodiyotni modernizatsiyalashda menejmentning moxiyatini anglashiga erishiladi. Talabada o‘tilgan mavzu bo‘yicha nazariy bilimlar va uning amaliyotdagi tadbig‘i bo‘yicha ko‘nikma xosil qilinadi. Talabaning fanga tegishli tushuncha va dunyoqarashi shakllantiriladi. 4.O‘quv predmeti fanning tuzilmasini va tarkibini sharhlaydi, adabiyotlar ro‘yxati bilan tanishadi; Fanga doir sohalardagi erishilgan yutuqlarni yoritib beradi; Predmet doirasida ishning uslubiy va tashkiliy xususiyatlarini baholash shakli va muddati ochib beradi; Fanga oid g‘oyalarni tushuntirib beradi va uni rivojlantirish jarayonlarini aniqlaydi. Fanga doir iqtisodiy-ijtimoiy jarayonlarning asosiy bosqichlarini umumiy ifodalaydi;
Mustaqil	Topshiriq 1. Ma’ruza anjuman darsining dokladlar

o‘rganish uchun topshiriqlar	mavzusiga tayyorlanib kelish. Eslatma: O‘quv uslubiy materiallar Topshiriq 2. Mavzuni jonlantish uchun savollariga javob berish. Eslatma: O‘quv uslubiy materiallar Topshiriq 3 Blits-o‘yin va loyixa texnologiyasi qoidasini o‘rganish. Eslatma: Ma’lumot axborot materiallari Topshiriq 4. Mustaqil tayyorgarlik ko‘rish uchun savollar va topshiriqlar Eslatma: O‘quv uslubiy materiallar
Nazorat shakli: Kuzatish, og‘zaki nazorat	maksimal ball	1	O‘qituvch i imzosi
	Talabaga qo‘yilgan ball

10.2.1-ilova




“Aqliy xujum ”usuli

Bu uslubda qo’yilgan savol, maummo, masalani butun guruh bilan birgalikda muhokama qilinadi. U talabalarni o’quv jarayonida mashg’ulotlar faol qatnashishlarini topish va bayon qilish chog’ida boshqalarni ham fikrini jalb qilish, o’z fikrlarini aytishga yo’naltiruvchi metoddir.

Savollar:

1. 
   Motivlashtirish tushunchasi mazmuni va mohiyati.
   
2. 
   Ehtiyojlar va ularning turlari.
   
3. 
   Motivlashtirish nazariyalari, X(iks) vaU(igrik) nazariyasi, kutish nazariyasi, tozalanish nazariyasi, adolatlilik nazariyasi.
   
4. 
   Motivatsiya regulyatorlari.
   

Kichik guruhlarda ishlash, muammoli vaziyatlar O’quv topshiriqlar

Guruh bilan ishlash qoidalari

Guruh a’zolarining har biri

• 
  o’z sheriklarining fikrlarini xurmat qilishlari lozim;
  
• 
  berilgan topshiriqlar bo’yicha faol, hamkorlikda va mas’uliyat bilan ishlashlari lozim;
  
• 
  o’zlariga yordam kerak bo’lganda so’rashlari mumkin;
  
• 
  yordam so’raganlarga ko’mak berishlari lozim;
  
• 
  guruhni baholash jarayonida ishtirok etishlari lozim;
  

237

• 
  “Biz bir kemadamiz, birga cho’kamiz yoki birga qutilamiz” qoidasini yaxshi bilishlari lozim.
  

O’quv topshiriqlar

1-guruh

Topshiriq

(iks) vaU(igrik) nazariyasi izohlab , tushuntirib bering

2-guruh

Topshiriq

Kutish nazariyasini ta’riflab bering

3-guruh

Topshiriq.

Motivatsiya regulyatorlarini ta’riflang

YO’RIQNOMA

Guruhda ishlash qoidalari

• 
  Har kim o’z o’rtoqlarini tinglashi, xushmuomalalik va xayrixohlik bildirishi lozim;
  
• 
  Har kim faol, birgalikda ishlashi, berligan topshiriqqa mas’uliyat bilan munosabatda bo’lishi lozim;
  
• 
  Har kim unga kerak bo’lganda yordam xaqida so’rashi lozim;
  
• 
  Har kim undan yordam so’ralganda yordam ko’rsatishi kerak;
  
• 
  Har kim guruhda ishlash natijalarini baholashda qatnashishi lozim;
  
• 
  Har kim shuni aniq tushunshi kerakki:
  
• 
  Boshqalarga yordam berib, o’zing o’rganasan!
  
• 
  Biz bitta kemadamiz: yoki birga suzamiz, yoki birga cho’kamiz!
  

Baholash mezonlari va ko’rsatkichlari (ball)

Guruh	1 topshiriq		2 topshiriq	3 topshiriq (har bir savol 0,2 ball)			Ballar yig’indisi
	(1,0)		(1,4)	1- savol	2-savol	3-savol	(3,0)
1
2
3

Testlar

1. 
   Tashki takdirlanish
   

1. 
   natijaga erishish tuygusi
   
2. 
   mansab buyicha oldinga siljish
   
3. 
   ish jarayonida dustlik va aloka
   
4. 
   kilinayotgan ishning ma’nosini sezish
   
5. 
   natijaga erishish tuygusi, kilinayotgan ishning ma’nosini sezish
   

2. 
   Motivatsiyaga qanaqa tushunchalar kiradi?
   

A natijani kutish

2. 
   qoniqish
   
3. 
   majburlash
   
4. 
   ishkibozlik (havaso’
   
5. 
   zaruriyat
   

3. 
   Insonlar extiyojini ... mumkin
   

1. 
   bevosita o’lchash
   

2. 
   bevosita kuzatish
   
3. 
   ularning malaksiga ko’ra tushunish
   
4. 
   ularning o’zlarini tutishiga ko’ra tushinish
   
5. 
   statusiga kura tushunish
   

4. 
   Belgilangan vazifalarni bajarish uchun hamkor va bulimning vosita va resurslarini ishlatishdan huquqlarining chegaralangani
   

1. 
   ma’suliyat
   
2. 
   omilkorlik (xabar)
   
3. 
   motivatsiya
   
4. 
   muvofiklashtirish
   
5. 
   motivatsiya, muvofiklashtirish
   

5. 
   Vazifalarning amalga oshirish javobgarligini shaxs yoki shaxslar guruxini topshirish jarayoni
   

1. 
   motivatsiya
   
2. 
   deligirovanie
   
3. 
   kommunikatsiya
   
4. 
   nazorat
   
5. 
   kommunikatsiya va nazorat
   

6.Nimanidir yo’kligi yoki etishmasligini his qilishni aniqlashni bildiradigan motivatsiyaning ta’limot darajasi

1. 
   istak V) ragbat
   

S) motivatsion xulk - atvor

4. 
   extiyoj
   
5. 
   taqdirlash
   

11-mavzu.
Boshqarishda axborot va kommunikatsiya

Amaliy mashg‘ulotning texnologik xaritasi

Ishning bosqichlari vaqti	Faoliyat mazmuni
	o‘qituvchi	Talabalar
1-bosqich kirish qismi (20 min)	1.1. Amaliy mashg‘ulotni .interfaol tarzda o‘tkazish uchun oldindan talabalarga berilgan mavzu(mustaqil ta’lim) bo‘yicha darsni jonli muloqot shaklida o‘tkazish uchun kichik-kichik guruhlarga bo‘lib, rejaga asosan mavzuning tub mohiyatini nazariy va	Eshitadi.