Menejmet va marketing

Boshqaruv jarayonida u yoki bu masalalarni hal qilishda rahbarning o‘ziga xos yondoshishi menejmentda:

1. 
   boshqaruv uslubi deb yuritiladi
   
2. 
   ish uslubi deb yuritiladi
   

v) boshqaruv metodi deb yuritiladi

4. 
   Quyida qayd etilgan organlarning qaysi biri boshqarishning umumdavlat organlariga kiradi:
   

1. 
   viloyat hokimiyati
   
2. 
   tuman hokimiyati v) oliy sud
   

g) shahar hokimiyati.

5. 
   Quyida qayd etilgan organlarning qaysi biri boshqarishning mahalliy organlariga kiradi:
   

1. 
   oliy kengash:
   
2. 
   vazirlar mahkamasi v) vazirlik va qumitalar g) tuman hokimiyatlari.
   

6-mavzu.
Menejerni raxbarlik uslubi va boshqaruvdagi o‘rni.

Amaliy mashg‘ulotning texnologik xaritasi

Ishning bosqichlari vaqti	Faoliyat mazmuni
	o‘qituvchi	Talabalar
1-bosqich kirish qismi (20 min)	1.1. Amaliy mashg‘ulotni interfaol tarzda o‘tkazish uchun oldindan talabalarga berilgan mavzu(mustaqil ta’lim) bo‘yicha darsni jonli muloqot shaklida o‘tkazish uchun kichik- kichik guruhlarga bo‘lib, rejaga asosan mavzuning tub mohiyatini nazariy va amaliy jihatdan ochib berish talab etiladi. Talabalarga mavzu oid mantiqiy fikrlashini rivojlantirish uchun ishlab chiqarish tarmoqlaridagi vaziyatli va muammoli masalalar beriladi. mavzuga bog‘liq g‘oya tashlanadi hamda guruhlar orasida muhokama qilishni o‘rgatadi. Xar bir gurux masala bo‘yicha o‘z echimlarini taklif qiladi. Qo‘yilgan masala bo‘yicha talabalar fikri, ma’lumot darajasi bahs muloqot shaklida tinglanadi.	Eshitadi. Yozib oladi va tinglaydi. Mavzuning nomi va tushunchalar yozib boriladi. G‘oya va tushunchalar yozib boriladi.

2-bosqich Asosiy bosqich (50 min)	Aqliy xujum, kichik guruhlarda ishlash, ish o;yinlari kabi usullari qo‘llanilib, faol bahs muloqotga kirishishlari orqali talabalarning nazariy qarashlari mustahkamlanadi. Mantiqiy fikrlash qobiliyatinirivojlantirish,malaka shakllantirish, ,tayanch iboralarning tub mohiyatini anglab o‘rganganlik darajasi orqali og‘zaki so‘rov shaklida tekshiriladi.	2.1.O‘qiydi. Eshitadi, jadvalni ko‘chirib oladi, hamda savollar beradi. Tayanch so‘z va atamalar muhokama qiladi.
3-bosqich Asosiy bosqich (10 min)	3.1. Amaliy mashg‘ulot natijalari: -Mavzu bo‘yicha yakuniy xulosa qiladi nazariy bilimlarning amaliyotdagi tadbig‘i talaba tomonidan o‘zlashtiriladi.; -Vaziyatli ishlab chiqarish masalalaridan kelib chiqqan holda boshqaruv qarorlarini qabul qilish o‘rganiladi. 3.2 Talabalarning tayyorgarlik va o‘z- lashtirish darajasi reyting baxolash mezoni asosida baxolanadi va e’lon qilinadi. Professor-o‘qituvchi tomonidan maqsadga erishilganlik o‘zlashtirish darajasi aniqlanadi. 3.3. Mustaqil ta’lim uchun vazifalar beriladi va qo‘shimcha adabiyotlar tavsiya qilinadi. Darsga xulosa qilinadi.	Savollar beradi Test

2. 
   Bilimlarni chuqur o‘zlashtirishga asoslangan amaliy mashg‘ulot
   

1. 
   Menejer va rahbarlik uslubi tushunchasi. Boshqaruv pog‘onalariga qarab menejerlarning toifalari, yuqori pog‘ona menejerlari, o‘rta pog‘ona menejerlari. Menejerning boshqaruv uslubi, menejerning ish uslubi.
   
2. 
   Rahbarlik uslubini boshqarish metodlari bilan o‘zaro aloqadorligi.
   
3. 
   Rahbarlik uslubiga qarab rahbarning turlarga ajratilishi mohiyati. Avtokratik rahbarlar, liberal rahbarlar, demokratik rahbarlar.
   

	Rahbarlik fazilatlari to‘g‘risidagi Gippokrat fikrlari: “Sangviniklar”, “Flegmatiklar”, “Xoleriklar”, “Melanxoliklar”Rahbarga quyiladigan talablar. Rahbarlik uslubidagi salbiy unsurlarni bartaraf etish yo'llari, rahbar madaniyati.
O‘quv mashg‘ulotini ng maqsadi	Menejer va rahbarlik uslubi tushunchasini, rahbarlik turlarini,rahbarlik fazilatlari haqida talabalarda tushunchani shakillantirish