Меҳнат таълими ўқитиш методикаси фанидан

Дарс босқичлари ва вақт тақсимоти (ёки дарснинг технологик харитаси) – бир неча устундан иборат жадвал бўлиб, одатда биринчи устунга дарснинг асосий босқичлари, иккинчи устунга эса ҳар бир босқич учун зарур бўлган вақт тақсимоти кўрсатилади.


Дарс тафсилотлари ва услубий тавсиялар – дарс ишланмасининг асосий ўзагини ташкил қилади. У дарс тури ва танланган услубга қараб турлича бўлиши мумкин.


Дарсни қуйидаги босқичларга бўлиш мумкин:

ташкилий қисм;

ўтилган мавзуни такрорлаш;

янги мавзуни тушунтириш;

янги мавзуни мустаҳкамлаш;

ўқувчиларни баҳолаш;

уйга вазифа бериш.

Дарс ишланмасини тайёрлашда ўқитувчи дарснинг ҳар бир қисмини эътиборга олиши мақсадга мувофиқ.

Дарс ишланмаси ҳамма ўқитувчида бўлиши шарт. Лекин дарс ишланмаси қандай мазмунда, ҳажмда ва неча варақдан иборат бўлиши ўқитувчининг дарс

ўтишдаги ўзига хос ёндашувидан келиб чиққани маъқул. Бунда ҳамма ўқитувчи учун бир хил чегара, чеклов ўрнатиб бўлмайди.

Дарс ишланмаси қўлёзма шаклида ёки компьютерда ёзилиши мумкин. Дарснинг тафсилотларини баён қилиш кетма-кетлиги

Дарснинг тафсилотларини баён қилиш кетма-кетлиги одатда қуйидагилардан иборат:

0. 
   ташкилий қисм:
   

0. 
   янги мавзуни бошлашга ҳозирлик (янги мавзу билан боғлиқ ўтган дарс мавзуларини такрорлаш; янги мавзуни ўтишдан олдин ўқувчиларнинг бу мавзуга оид билим даражаларини аниқлаш ва баҳолаш; янги дарс мақсадини тушунтириш),
   

0. 
   янги мавзуни ёритиш (дарс материалларини кичик-кичик бўлакларга бўлиб, кетма-кет маълум узвийликда ва мантиқий боғлиқликда кўргазмали тарзда ҳамда турли ўқитиш услубларидан фойдаланган ҳолда бериш),
   

0.