Меҳнат таълими ўқитиш методикаси фанидан

Дарс ишланмасининг тузилмаси:

0. 
   Дарс мавзуси.
   

0. 
   Дарс мақсадлари.
   
1. 
   Шакллантириладиган компетенциялар.
   

0. 
   Дарсда фойдаланиладиган маълумот манбалари, ўқув услубий адабиётлар ва электрон ресурслар.
   

0. 
   Дарсда ишлатиладиган зарур техник воситалар ва жиҳозлар.
   
1. 
   Дарс шакли.
   

0. 
   Дарс тури.
   
1. 
   Дарс методлари.
   

0. 
   Дарс босқичлари ва вақт тақсимоти.
   
1. 
   Дарс боришининг қисқача тафсилоти.
   

Дарс ишланмасининг таркибий қисмлари қуйидагилардан иборат:


Сана, (параллел синфлар учун битта мавзу бўйича алоҳида-алоҳида дарс ишланмасини ёзиш шарт эмас, битта мавзуга битта дарс ишланмаси ёзилса кифоя. 8-“А”, “Б” синфлар деб кўрсатилади), фан номи ёзилади.


Дарснинг мавзуси (тақвим-мавзу режа асосида танлаланади).


Дарс мақсади (дарсга қўйилган мақсад 45 дақиқа давомида бажариладиган (эришиладиган), аниқ, ҳаётий (реал) ва дарс якунида баҳоланадиган (ўлчамли) бўлиши мақсадга мувофиқ). Дарснинг мақсади – давлат таълим стандарти талабларидан келиб чиқиб аниқланади. Дарснинг мақсади – ўқитувчи ўқувчига қандай билим, малака ва кўникмаларни бериши кераклиги билан эмас, балки ўқувчилар бу дарсдан қандай билим, малака ва кўникмаларни эгаллашларидан келиб чиқиб ёзилиши лозим. Шунга кўра дарснинг мақсадини “ўқувчиларнинг қуйидаги билим, кўникма ва малакаларни эгаллашларига эришиш: ...” сўзлари билан бошлаш мақсадга мувофиқ бўлади. Мақсад баланд парвоз, ҳавоий жумлалар билан эмас, балки аниқ, содда ва тушунарли жумлалар билан ифодаланмоғи керак. Энг асосийси – дарсдан кўзланган мақсадга ҳақиқатан эришиб бўладиган ва натижасини текшириб бўладиган бўлмоғи лозим.