Международный научно-образовательный

References:

1. 
   Савинский А. В. Обстоятельства, исключающие преступность деяния, в формате общей теории права // Lex russica. — 2020. — Т. 73. — № 11. — С. 62-70.
   
2. 
   Рустамбаев М.Х. Курс уголовного права Республики Узбекистан. Том 1. Общая часть: Учения о преступлении. Т.: 2008. 470 с. – С.94.
   
3. 
   Якубов А.С., Кабулов Р. Уголовное право. Общая часть. Учебник – Ташкент. 354 с. – С. 180.
   
4. 
   Блинников В.А. Обстоятельства, исключающие преступность деяния, в уголовном праве России: монография. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Юрлитинформ, 2014. С. 8.
   
5. 
   Ситникова А.И. Доктринальные модели и законодательные конструкции института обстоятельств, исключающих преступность деяния: монография. Орёл, 2009. С. 80-81.
   
6. 
   Афанасьев В.Г. Системность и общество. М., 1980. С.22.
   
7. 
   Карташов В.А. Система систем. Очерки общей теории и методологии. М., 2015. С.38- 44, 145 и др.
   
8. 
   Наумов А.В. Российское уголовное право. Общая часть. Курс лекций. М., 2016. С. 326-327
   
9. 
   Рустамбаев М. Х. Комментарий к Уголовному кодексу Республики Узбекистан. Общая часть. Издание второе, переработанное и дополненное / М.Х.Рустамбаев, 2016. – 836 с.
   

ФИО автора: Jurakulova Hurshida Hamrayevna-English teacher, Ferghana State University
Название публикации: «HOW TO TEACH ENGLISH EFFECTIVELY FOR ESP STUDENTS»

Abstract

The term "specific" in ESP refers to the specific purpose for learning English. Students approach the study of English through a field that is already known and relevant to them. This means that they are able to use what they learn in the ESP classroom right away in their work and studies. The ESP approach enhances the relevance of what the students are learning and enables them to use the English they know to learn even more English, since their interest in their field will motivate them to interact with speakers and texts.

Keywords: specific purpose, specific disciplines, language structure, business English, scientific English, learning environment, students’ achievement.

Introduction