Мбт педагогика мажмуа 2020 21 Йил лотинча docx


 Innovatsion texnologiyalar va interfaol uslublar



Download 6,66 Mb.
Pdf ko'rish
bet170/338
Sana21.06.2022
Hajmi6,66 Mb.
#688351
1   ...   166   167   168   169   170   171   172   173   ...   338
Bog'liq
Мбт педагогика мажмуа 2020 21 И ил лотинча docx


§
3 Innovatsion texnologiyalar va interfaol uslublar.
Innovatsion texnologiyalar- ta’lim-tarbiya jarayoniga yangilik kiritiSh zamirida uning sifat
samaradorligini ta’minlaShga eriShiSh demakdir. Innovatsion texnologiyalar interfaol uslublar
orqali amalga oShiriladi.
52
Г
.
К
.
Селевко

Современные
образовательные
технологии

М
.1988.
Хусусий
 
тамойиллар
-
ижодкорлик

ташаббускорлик

таълим
-
тарбия
 
жараёнига
 
дастурий
 
муносабат
;
-
ўвув
-
тарбия
 
жараёнини
 
олдиндан
 
лойиҳалаш
;
-
узвийлик
 
ва
 
узвийсизлик
;
-
технологик ёндашувнинг
 
устуворлиги
;
-
субъект
-
субъект
 
муносабатларнинг
 
устунлиги
;
-
илмий
-
техник
 
ютуклар

илғор
 
тажрибалар

педагогик
 
ғоялар
 
яхлитлиги
;
-
қизиқарлилик

фаоллик
;
-
натижанинг
 
устуворлиги

кафолатлилиги
;
-
мотивациянинг
 
юқорилиги
.


167
Инновация
-
(
ингл
.innovationas-in-
киритиш
,
novatsiya-
янгилик

янгилик
киритиш
) –
илмий
-
техник
ресурслар
,
педагогика
фани
ютуқлари

илғор
тажрибалардан
унумли
фойдаланган
ҳолда
таълим
-
тарбия
жараёнини
тизимли

ижодий
ташкил
этиш
натижасидир
.
Innovatsion ta’lim tuShunchasi ilk bor 1979 yilda Rim
klubida “Ta’lim oliShning chegarasi yo‘q” (“Net predelov
obucheniyu”)
mavzusida
o‘qilgan
ma’ruzada
ilgari
surilgan bo‘lib, u ta’lim sohasidagi ilg‘or g‘oyalarni
amaliyotga tatbiq etiSh, rag‘batlantiriSh, saralaSh,
mukammalligi ta’minlaSh, ommalaShtiriSh imkonini
beradi.
Interfaol (“inter” bu o‘zaro, - “akt”- harakat
qilmoq)- o‘zaro harakat qiliSh, o‘zaro kommunikativ
aloqa, motavatsiya, (ta’lim motivatsiyasi, tarbiya
motivatsiyasi)
asosida
ta’lim-tarbiya
jarayonini
taShkil etiShning samarali uslubidir. UShbu jarayonda
ta’lim-tarbiya motivatsiyasi- ilmiy-nazariy bilim egallaSh,
qonuniyatlarni
o‘rganiShi
hamda
o‘rgatiSh
bo‘yicha
sub’ektlar maqsadlari yakdilligi, qiziqiShi, ehtiyoji, istak va
hohiShi muhim ahamiyatga egadir.
U ta’lim-tarbiya jarayoni sub’ektlari o‘rtasidagi ijodiy hamkorlik, yakdil
qaror qabul qiliSh, erkin fikrlaSh,jamoada ma’naviy do‘stona muhit vujudga keltiriSh, yagona
maqsadga qaratilgan kommunikativ hamkorlikni ta’minlaydi.
Ta’lim-tarbiya
jarayonini
interfaol
usullar
vositasida
texnologiyalaShtiriliShida
kommunikativ harakat quyidagi zanjir asosida bo‘liShi mumkin:
O‘qituvchi (o‘qituvchi)- o‘quvchi (talaba); o‘quvchi (talaba)- o‘qituvchi (o‘qituvchi);
o‘qituvchi (o‘qituvchi); sinf jamoasi (guruh); sinf jamoasi (guruh)- o‘qituvchi (o‘qituvchi);
- o‘quvchi (talaba)- ta’lim muassasi jamoasi- o‘qituvchi (talaba);
- o‘quvchi (talaba)- o‘quvchi (talaba);
- o‘quvchi, o‘qituvchi, sinf jamoasi (talaba, o‘qituvchi, guruh jamoasi)- fuqarolik jamiyati
institutlari;
- o‘quvchi (talaba); o‘qituvchi (o‘qituvchi) - ota-onalar; ota-onalar- o‘qituvchi (talaba),
o‘qituvchi (o‘qituvchi);
- maktab (OO‘YU) jamoasi – keng jamoatchilik; jamoatchilik- maktab (OO‘YU).
Interfaol
uslublar
xilma-xil
bo‘lib,
ulardan
amaliyotda
ko‘p
qo‘llaniladigani
quyidagilardir:
“Ajurli arra”, “Keys-stadi”, “Klaster”, “Aqliy hujum”, “Zanjir”, “Markazda talaba”,
“Markazda murabbiy”, “Kichik guruhlarda iShlaSh”, “Algoritmlarni qo‘llaSh”, “Tahlil qiliSh”,
“Taqdimot”, “Blits so‘rov”, “Debat”, “Qora quti”, “Qarorlar Shajarasi”, “Zig-zag” va b.q
Bizning nazarimizda innovatsion pedagogik texnologiyalar atamasi eng zamonaviy, eng
samarali, eng natijali, eng ta’sirli noyob imkoniyatlarga ega pedagogik texnologiyalarga nisbatan
iShlatiladi.
Pedagog
olimlarning
tasnifig
ko‘ra
ta’lim-tarbiya
amaliyotda
pedagogik
texnologiyalarning juda ko‘plab turlaridan foydalaniladi.
Pedagogik texnologiyalardan ilmiy-texnik resurslar bazasi, o‘quv fani xarakteri, maqsad va
vazifalari, mazmuni, didaktik jarayonning mohiyati, sub’ektlar imkoniyati, motivatsiyasi, muhit va
Sharoit inobatga olinadi.
Ularning ba’zilari:
- munozara texnologiyasi;
- pedagogik o‘yin texnologiyasi;
- dasturli ta’lim texnologiyasi;
- muammoli o‘qitiSh texnologiyasi;
- kompyuterli- axborot texnologiyasi;
- boShqaruv texnologiyasi texnologiyasi;
- masofadan o‘qitiSh texnologiyasi;
- “bumerang” texnologiyasi;
- mustaqil ta’lim texnologiyasi;
- tabaqalaShtirilgan ta’lim texnologiya ;
- modulli texnologiya;


168
- “3 4” texnologiyasi;
- “muammo” texnologiyasi;
- FSMU texnologiyasi;
- “Muloqot” texnologiyasi;
- “Munosabat” texnologiyasi;
- “TaniShuv” texnologiyasi;
- “Zinama-zina” texnologiyasi;
- “Master klass” texnologiyasi;
- “Dasturiy” ta’lim texnologiyasi;
- Individual ta’lim texnologiyasi;
- Trening texnologiyasi va boShqalardan iboratdir.

Download 6,66 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   166   167   168   169   170   171   172   173   ...   338




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish