Мбт педагогика мажмуа 2020 21 Йил лотинча docx

Mahoratli
darslar
(Master-klass
ta’lim
tizimida
quyidagi
imkoniyatlar
asosida
tizimlaShtiriladi.
1. IShtiroki asosida:
- masofali tarzda
- pedagogning Shaxsiy iShtiroki.
2. Auditoriya bo‘yicha:
- o‘qituvchilar uchun;
- ta’lim oluvchilar uchun;
- aralaSh guruh.
3. O‘tkaziSh joyi bo‘yicha:
- auditoriya (sinf);
- ustaxonalarda;
- plenerda.
4. Auditoriyani taqsimlaSh bo‘yicha:
- individual;
- guruhli
SHuningdek:
1.
Mahorat darslarini taShkil etiShning an’anaviy Shakli:
- Nazariy qismi
- Amaliy qismi
- Refleksiya (amaliy faoliyat bo‘yicha tavsiyalar, savol-javoblar).
116
Муслимов
Н
., 
Усмонбоева
М
., 
Мирсолиева
М
. 
Инновацион
таълим
технологиялари
ва педагогик
компетентлик
. 
УМК
. –
Тошкент
, 2016. –
Б
. 94.
Мастер
-
класс
(
МК
)
—
ўқитувчи
томонидан
касбий
тажрибасини
ҳаракатлар кетма
-
кетлиги
ҳамда
натижаси
маҳорат
билан
кўрсатиб
бериш

---

265
2.
Mahorat darslari (Master-klass)da materialani taniShtiriShning yangi texnikasi va
usullari:
- mavzu, maqsadi va vazifalari e’loni;
- o‘tkaziSh joyi;
- TopShiriqni bajariSh texnikasi va materialari;
- Ilgari bajarilgan iShlardan namunalar;
- Mavzu doirasida topShiriqlarni bajariSh bosqichlari;
- YAkuniy bosqich
3. Mahorat darslari (Master klass) fan bo‘yicha o‘qitiSh metodikasi yoki yangi dasturlar
bilan taniShni hohlovchi o‘qituvchilar uchun:
- mavzu, maqsadi va vazifalari e’loni;
- o‘tkaziSh joyi;
- o‘qitiSh metodikasi va dasturi bilan taniShtiriSh;
- yangi dastur va o‘qitiSh metodkasi asosida bajarilgan iShlardan namunalar;
- tinglovchilar savollariga javob beriSh.
Zamonaviy ta’limda tyutor, supervizorlik va moderatorlik faoliyati
Zamonaviy pedagog - ta’lim oluvchining qanday o‘qiyotganligi va rivojlanayotganligini to‘liq
tuShunib, his qila oladigan, ya’ni uning hayotini o‘z Shaxsiy hayoti singari his qilib, o‘quvchining
ichki,
axloqiy-ma’naviy,
umummadaniy
o‘sib
rivojlaniShiga,
bolalar
hamda
kattalar
hamjamiyatining mustahkamlaniShiga ko‘maklaSha oladigan o‘qituvchi.
Tyutor
– bu o‘qituvchi. Muhim o‘qituvchi, uning asosiy maqsadi faqat bilim beriSh emas,
bolaning maqsadga eriShiShi uchun mustaqil raviShda harakat qiliShga o‘rgatiSh. Tyutor –
pedagog ta’lim oluvchilarning mustaqil raviShda maqsadini belgilaShiga, o‘z kamchiliklarini
tuShuniShga, ajdodlar tajribasini amalda qo‘llaShga o‘rgatadi.
6-rasm. Tyutor.
Supervayzer
(ingliz “supervise” – kuzatiSh ma’nolarini bildiradi) – kuzatuvchi. U ta’lim
jarayonidagi kamchilik va yutuqlarini kuzatadi. SHuningdek, adminstator savollarini echiShga
harakt qiladi u kreativ, ambitsioz, kuzatuvchi, kommunikativlik, analitik, ijrochi, mas’uliyatli,
strategik fikrlovchi xususiyatlariga ega Shaxs. Uning vazifalari:
- Shaxsni tanlaSh va o‘qitiSh;
- ta’lim oluvchilar o‘rtasida topShiriqlarni bo‘lib beriSh;
- ta’lim oluvchilar bilan o‘zaro munosabatga kiriSha oliSh;
- ta’lim sifatini nazorat qiliSh;
- ta’lim oluvchilar faoliyatidan xabardor bo‘liSh.