Мбт педагогика мажмуа 2020 21 Йил лотинча docx

O‘qituvchining echimi.
Bu vaziyatda o‘qituvchi o‘zining tarjribali va pedagogik nazokatga
egaligini namoyon eta oldi. U karikaturani o‘zining ustidan kuliSh vositasi deb emas, aksincha,
san’at asari sifatida qabul qildi. Natijada o‘qituvchi aybdor talabani qidirib, unga tanbeh beriShni
istamadi. Buning o‘rniga o‘zining san’atga bo‘lgan muhabbatini ko‘rsatdi. Bunday yondaShuv
talabalarga o‘qituvchining irodali, o‘ziga hurmat bilan munosabatda bo‘liShi, hissiyotlarini jilovlay
oliSh, o‘z-o‘zini boShqara biliSh qobiliyatiga egaligini ko‘rsatdi. Oqibatda talabalaro‘qituvchining
ruhan barqaror ekanliklarini angladi. SHu sababli keyingi safar ular o‘qituvchini kamsitiSh yoki
ustidan kuliShni istaShmaydi. Bayon etilgan vaziyatda o‘qituvchi: 1) izohlaSh (o‘zida muayyan
guruh yoki alohida Shaxsga yo‘naltirilganlikni ifodalovchi hissiy-og‘zaki ta’sir etiSh usuli); 2) xulq
va faoliyatni rag‘batlantiriSh metodlaridan biri bo‘lgan – qo‘llab-quvvatlaSh metodidan foydalandi.
3. Ta’lim-tarbiya jarayonlari, pedagogik faoliyat hamda hodisalarning tarkibiy elementlari
o‘rtasidagi o‘zaro birlik va aloqadorlikni anglaSh hamda tahlil qiliShga yo‘naltirilgan keys
104
.
Keys bayoni.
Tarix fani o‘qituvchisi bir soatlik darsida quyidagi xatti-harakatlarni amalga
oShirdi:
1) ma’lumotlarni izchil bayon qildi;
2) zarur o‘rinlarda tayanch tuShunchalarga alohida urg‘u berdi;
3) xaritadan tarixiy voqelar sodir bo‘lgan joylarni ko‘rsatdi;
4) vaqti-vaqti bilan talabalarga savollar berib, ulardan javoblar oldi;
5) o‘quv filmi orqali tarixiy voqelikka oid dalillarni namoyiSh etdi.
Keys topShirig‘i.
O‘qituvchining xatti-harakatlari qanday metodlar yordamida amalga
oShirilganligini aniqlang.
O‘qituvchining echimi.
Tarix fani o‘qituvchisi qo‘llagan metodlar:
1) hikoya;
2) tuShuntiriSh;
3) tasvirlaSh;
4) suhbat;
5) namoyiSh.