Мазкур ўқув-услубий мажмуа Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 019 йил октябрда тасдиқланган ўқув режа ва дастур

Топшириқ 
Таълим сифатини баҳолаш усули сифатида тест қилишнинг ўзига хос 
устуворликларини ва камчиликларини аниқлашга йўналтирилган қуйидаги 
топшириқни бажаринг.
Таълим сифатини текширишнинг бир мунча кенг тарқалган усулларидан 
бири бу тест ҳисобланади. Ушбу усулни қўллашнинг устуворликларини ва 
камчиликларини аниқланг. Бунинг учун “Плюс, минус, қизиқарли” жадвалини 
тўлдиринг. Жадвалдаги “Қизиқарли” деб номланган ячейкага биринчи 
навбатда ўзингиз фаолият юритаётган ОТМни тест ёрдамида текширишни 
киритинг. Мустақил иш натижаларини гуруҳ билан муҳокама қилинг. 
Зарурият туғилганда жадвалингизни ҳамкасблар фикрларини инобатга олган 
ҳолда тўлдиринг.
5-жадвал. 
“ПМҚ” жадвали 
+
-
қ
 
Топшириқ 
Ўз ҳамкасбларингиз билан таълим сифатида таъсир этувчи ички ва ташқи 
омилларни муҳокама қилинг.
ОТМда таълимга таъсир этувчи турли хил омиллар гуруҳлари мавжуд. 
Аммо ушбу омилларнинг ҳаммасини ҳам ОТМнинг ўзи ўзгартира олмайди. 
Бундан шу келиб чиқадики, ОТМ раҳбарлари, профессор-ўқитувчилари учун 
олий таълим муассасининг ўзи унга таъсир этиши мумкин бўлган омилларни 
ўзгартириши ёки унга таъсир этишини муҳокама қилишлари муҳим 
ҳисобланади. Бу борада мавжуд халқаро тадқиқот усуллари асосида кўриб 
чиқамиз.
Ҳамкасбларингиз билан ОТМ қандай қилиб (яъни, айнан нима қилиш 
керак) жадвалда келтирилган омилларга таъсир қилиши мумкин деган 
масалани муҳокама қилинг. Муҳокама натижаларини жадвалга киритинг:
 
6-жадвал. 
Олий таълим сифатига таъсир этувчи омиллар 

---

103 
Олий муассасасида таълим 
сифатига таъсир этувчи 
омиллар 
ОМТларнинг ушбу омилларга 
таъсир этиш йўллари, усуллари