Мазкур ўқув-услубий мажмуа Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 019 йил октябрда тасдиқланган ўқув режа ва дастур

Олий таълим муассасалари рейтинги тузилмаси:* 
Т/р
Кўрсаткич
Кўрсаткичнинг умумий 
рейтингдаги салмоғи
1 
Якуний рейтинг 
шу жумладан:
100%
2 
I. Ўқитиш сифати даражасининг 
индекси
35%
3 
II. Талабалар ва битирувчилар 
малакасининг индекси
20%
4 
III. Олий ўқув юртининг илмий 
салоҳияти
35% 

---

76 
5 
IV. Бошқа кўрсаткичлар
10% 
* Изоҳ: олий ўқув юртлари фаолиятини баҳолаш мезонлари олий 
таълимни ривожлантириш устувор йўналишларини ҳисобга олган ҳолда қайта 
кўриб чиқилиши мумкин.
Тажрибаларнинг кўрсатишича, таълим ва соғлиқни сақлашнинг анча 
юқори сифатига эришишга йўналтирилган инвестициялар ҳажмини ошириш, 
глобал иқтисодиёт шароитида муваффақиятли ривожланишнинг энг муҳим 
шартларидан биридир.
Бозор иқтисодиёти – ташаббускор, асосан аҳоли зиммасига тушадиган 
иқтисодиёт ҳисобланади.
Замонавий глобаллашув шароитда инсоният яшашида қатор ижтимоий 
ҳодислар рўй бериб, барча мамлакатларда давлат бошқарув тузилмаларидан 
таълим технологиялари соҳасида тубдан ислоҳотлар олиб боришни талаб 
этмоқда.
Бундай ҳодисаларга 
биринчи навбатда
, илмий-техник тараққиётнинг 
илдам 
ривожланиши 
натижасида 
ишлаб 
чиқариш 
усулларининг 
такомиллашуви ва инсонларнинг ҳам қолоқ жисмоний меҳнатдан ҳам 
бошқарув фаолиятидан қутилиб боришини киритиш мумкин. Ўқитувчи ҳам 
дарс олиб борар экан, албатта, бошқарувчи ҳисобланади.
Иккинчидан
, глобал информацион тармоқнинг пайдо бўлиши мустақил 
ўқишнинг ва ўзини-ўзи назорат қилишнинг чексиз имкониятларини келтириб 
чиқармоқда.
Учинчидан
, жаҳон иқтисодий инқирози ўз навбатида бозор 
муносабатларининг камчиликларини ва хўжалик юритишнинг капиталистик 
тизимининг тузатиб бўлмас нуқсонлари борлигини аниқ равшан кўрсатиб, уни 
шундай тарзда амал қилиб қолиши ёки ўзгартиришлар киритиш масаласини 
кун тартибига қўймоқда.
Глобал информацион технологияларнинг замонавий дунёси жаҳон 
ҳамжамияти олдига янги талаблар қўймоқда, мактаблар ва университетлар 
бўлса ҳалиям конкрет давлатнинг сиёсий ва иқтисодий эҳтиёжларига 
йўналтирилган. Бугунги кунда давлатларнинг қизиқишлари саводсизликни 
йўқотишга ва ёшларни касбга йўналтиришга, инновацион истиқболларни 
излашга ва миллий таълим тизимини умумий бозор эҳтиёжларига 
мослаштиришга қаратилган. Шу билан бир вақтда, ҳаддан зиёд ишсизликлар, 
талаб йўқ бўлган ишчилар массаси интенсив ўсиш шароитида 
жамоатчиликнинг ўзини англаши истиқболда таълим моделларидан истеъмол 
талабалари тўғрисида ўйлашни талаб этади.

---

77 
Инсонлар ақлли бўлиб боришмоқда. Лекин технологияларни жорий этиш 
ва ишлаб чиқаришнинг ўсиб борувчи имкониятлари уларни ишсиз қилмоқда. 
Улар савдо-сотиқ билан шуғулланувчилар ва аҳолига хизмат кўрсатувчилар 
сонини кўпайтириб боришмоқда, дилерлар, риэлтерлар ва бошқа ишлаб 
чиқарувчилар ва истеъмолчилар ўртасидаги даллоллик қилувчилар фаолияти 
информацион технологиялар даврида абадий эмас. У лампочка атрофида 
капалакларнинг рақсини эслатади. Лампочка бу жаҳон молия тизими, куйса 
рақс тугайди.