Мазкур ўқув-услубий мажмуа Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 019 йил октябрда тасдиқланган ўқув режа ва дастур

 
3. Олий таълим муассасасининг сифат сиёсати. Таълим маркетинги 
хизматлари сифатини ошириш 
Бугунги кунда фан ва таълим тобора кучлироқ тарзда жамиятнинг ишлаб 
чиқарувчи кучига айланмоқда.
Фан ва таълим ҳар қандай давлатнинг қудрати ижтимоий-иқтисодий ва 
сиёсий ресурси ҳисобланади.
Фақат энг янги замонавий технологияларни ривожлантириш ҳамда 
юқори даражада илм талаб маҳсулот яратибгина иқтисодиётни 
юксалтиришга эришиш мумкин.
Иқтисодий ўсиш суръатлари энди ёлғиз жисмоний капитал ёки инсонлар 
малакаси (инсон омили) билангина эмас, балки билимни билимга тадбиқ эта 
олиш қобилияти билан белгиланади.
Юқори технологияларга асосланган ишлаб чиқариш кўрсаткичлари 
бўйича ЕИ давлатлари АҚШ дан юқорида туришади. Россия давлати жаҳонда 
бу борада 12 ўринда туради. Қатор давлатларда бугунги кунда доимий 
равишда билимлар иқтисодиёти муаммолари бўйича умуммиллий саммитлар 
олиб борилмоқда.
Хитойда билимлар иқтисодиёти расмий равишда давлат стратегияси 
сифатида тан олинган.
Кадрлар тайёрлаш миллий дастури “Таълим тўғрисида”ги Ўзбекистон 
Республикаси Қонунининг қоидаларига мувофиқ ҳолда тайёрланган бўлиб, 
миллий тажрибанинг таҳлили ва таълим тизимидаги жаҳон миқёсидаги 
ютуқлар асосида тайёрланган ҳамда юксак умумий ва касб-ҳунар маданиятига, 
ижодий ва ижтимоий фаолликка, ижтимоий-сиёсий ҳаётда мустақил равишда 
мўлжални тўғри ола билиш маҳоратига эга бўлган, истиқбол вазифаларини 
илгари суриш ва ҳал этишга қодир кадрларнинг янги авлодини 
шакллантиришга йўналтирилгандир.
1)
иқтисодий ривожланишда таълимнинг асосий аҳамияти. Замонавий 
технологиялар жамиятнинг иқтисодий ривожланишига юқори талабалар 
қўяди. Шундай экан уларнинг тарқалиши тизим ва аҳолининг билимлилик 

---

78 
даражасига боғлиқ бўлади. 
Шунга мос равишда, маркетинг таълимда илғор 
ғояларни тарқатиш билан боғлиқ.
2)
таълимнинг бутун иқтисодиёт тармоғи ва ҳар бир алоҳида таълим 
муассасаси сифатида ривожланиши. Таълим хизматлари ва маҳсулотлари 
ассортименти қанчалик кенг бўлса, уларнинг сифати ва уларга эришиш 
имконияти, жамият ҳаёти даражаси шунчалик юқори бўлади. 
Шунга мос 
равишда, таълим тизими ривожланиши бевосита маркетинг дастакларини 
қўллашга боғлиқ бўлади. 
3)
таълим муассасалари, одатга кўра, бюджет маблағлари ва таълим 
хизматларини кўрсатганлик учун олинадиган тўловлар ҳисобига фаолият 
юритади. Ўтиш иқтисодиётида бюджет маблағларининг чекланганлиги 
тўлов 
таълим хизматлари маркетингини 
ривожлантиришни талаб этади.
Таълимда маркетинг дастакларидан фойдаланишнинг зарурлигини 
тушуниш, аввало, раҳбарлар ва мутахассислар орасида, яъни 
“маркетинг-бу 
замонавий бозор муносабатлари қатнашчилари тафаккурида уларнинг яшаш 
услуби билан бирга кечадиган муҳим элемент”.
Таълим хизматлари ва маҳсулотлари истеъмолчилари эҳтиёжларига қайта 
мўлжал олиш – бу нафақат аксарият таълим муассасаларида амалга 
ошириладиган таркибий ва технологик ўзгаришлар. Бу таълим муассаси 
ходимлари фаолиятида психологик қайта қуриш.
Бундай ўзгаришлар узоқ давом этади, ҳаттоки агарда таълим муассасаси 
янги ва муҳим стратегик мақсадларни белгилаган бўлса ҳам, яъни анъанавий 
усулларга қайтиш бўлган қизиқиш юқори. Шундай қилиб, ҳар бир таълим 
муассасида ҳал этилиши лозим бўлган биринчи навбатдаги вазифа – янги 
таълим хизматлари ва маҳсулотлари билан жамоани ва ташкилот ишини 
маркетингли мўлжал олишга мослаштириш ҳисобланади.
Таълим хизматлари ва маҳсулотлари бозорида рақобатнинг ўсиб 
боришини ҳисобга олган тарзда, потенциал талабни баҳолаш учун бозорни 
тадқиқ қилишнинг маркетинг усулларига эътиборни қаратиш зарур бўлади.