Maxsus ta’lim vazirligi a. Qodiriy nomli jizzax davlat pedagogika universiteti pedagogika va psixologiya fakulteti maxsus pedagogika kafedrasi

MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
A.QODIRIY NOMLI
JIZZAX DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI
PEDAGOGIKA VA PSIXOLOGIYA FAKULTETI
MAXSUS PEDAGOGIKA KAFEDRASI
_____________________________________
fanidan

KURS ISHI

MAVZU: __________________________________________________


BAJARDI: ________________
________________


RAHBAR: _____________
MUNDARIJA
Kirish……………………………………………………………………………..3

I BOB. Muommoni oʻrganish holati…………………………………………….

1.1 Tovush va Fonema ……………………………………………………………5


1.2 Maktabgacha yoshdagi bolalarda tovush talaffuzini buzilishi xususiyatlari………………………………………………………………………6


II BOB Korreksion-logopedik ish tovush talaffuzini buzilishi bartaraf etish usullari………………………………………………………………………


2.1 Tovush talaffuzini buzilishi bartaraf etishda logopedik taʼsir metodikasi………………………………………………………………………11


2.2 Artikulatsion mashqlar va eshitish diqqati, eshitish xotirasi va fonematik idrokni rivojlantirish……………………………………………………………15


Xulosa…………………………………………………………………………….28


Foydalanilgan adabiyotlar………………………………………………………29

KIRISH

Dolzarbligi. Vatanimiz istiqloli taraqqiyotini bugungi farzandlarimiz bunyod etadi. Prezidentimizning yani bir о‘gitlari shunday: “Farzandlari sog‘lom yurt, qudratli yurtning farzandalari bо‘ladi”. 2016 yil Vatanimizda prezidentimiz tomonidan “Sog‘lom ona va bola yili” deb e’lon qilindi. Barkamol avlodni tarbiyalab о‘stirish hayotda mas’uliyatli vazifadir. Shu bilan birga insonparvar siyosatidir. Oilada, jamoada, mamlakatda sog‘lom muhitni barqaror etish, vujud sog‘ligi-salomatligi, muhit sog‘lomligi, ma’naviy sog‘lomlik...
«Uchinchi ming yillikning bolasi» kitobidagi tayanch dasturida «Maktabgacha yoshdagi bolalar taʼlim-tarbiyasiga qoʻyiladigan davlat talablari» asosida maktabgacha tarbiya muassasalaridagi ishlarning vazifasi mazmuni yoritilgan.Dasturning VI bobida“ Maktabga tayyorlov davri" deb nomlangan. Ushbu boʻlimda 6-7 yoshli bolalarni jismonan rivojlantirish, nutqi va tafakkurini rivojlantirish va ularni maʼnan rivojlantirish boʻyicha olib boriladigan ishlarning mazmuniga qoʻshilgan talablar yoritilgan.
Dasturning «Bolalarni maʼnan rivojlantirish» qismida:
- savollarga javob berish , turli mavzularda bayon qilish hamda atrofdagi odamlarning sheʼr, ertak va hikoyalarida bayon etilgan rasm, multfilm kinofilmlarda ifodalangan fikrni anglash.
Ularning mazmunini qayta so'zlab bera olish ;
-nutq tovushlarini toʻgʻri talaffuz qilish.
-fikrni grammatik jixatdan aniq bayon qila olish:
-so 'zda tovushlarning ketma-ketligini farqlash.
-boʻgʻin va soʻzlarni toʻgʻri tuzish , eshitgan nutq tovushlarini farqlay olish;
-bosma harflarni o'zaro farqlay olish, nutq tovushi bilan harfni bir-biridan farqlay olish:
-ertak, hikoya, maqol va topishmoqlar obrazliligini his eta olish;
-ifodali tarzda sheʼr ayta olish va boshqa talablar qoʻyilgan.
Zamonaviy xalq ta’limi tizimining rivojlanishi va yangi vazifalarni о‘z oldiga qо‘yish davrida о‘sib kelayotgan yosh avlodni ta’lim – tarbiyasi samaradorligini oshirish eng asosiy vazifalardan biri bо‘lib kelmoqda. Ushbu vazifani bajarish uchun xalq ta’limi tizimiga qarashli barcha bо‘limlarni takomillshatirish va pedagog kadrlarning kasbiy sifatini yaxshilashni alohida ahamiyatga ega. Matkabgacha ta’lim muassasalari oldiga qо‘yilgan muhim vazifalardan biri bolalarni maktab ta’limiga tayyorlash hisoblanadi. Bolaning samarali ta’lim olishga tayyorlashning asosiy kо‘rsatkichlaridan biri tо‘g‘ri yaxshi rivojlangan nutq hisoblanadi.