|
3. Seminar mashg‘ulotlari 2-jadval
№
|
Seminar mavzulari
|
Dars soatlari hajmi
|
1
|
Maxsus psixologiya fan sifatida. Defeket va kompesatsiya nazariyasi
|
4
|
2
|
Surdopsixologiyaning nazariy asoslari. Eshitishda nuqsoni bо‘lgan bolalarning psixologik xususiyatlari
|
4
|
3
|
Tiflopsixologiya fani, vazifalari va uslubiyati. Kо‘rishida nuqsoni bо‘lgan bolalarning о‘ziga xos xususiyatlari
|
4
|
4
|
Oligoferen bolalarning psixologik xususiyatlari
|
4
|
5
|
Psixik rivojlanishi sust bolalar psixologiyasi
|
2
|
6
|
Nutqida kamchiligi bо‘lgan bolalarning psixologik xususiyatlari
|
2
|
7
|
Bolalarda emotsional-irodaviy buzilishlar
|
2
|
8
|
Tayanch harakat a’zolarida buzilishlar bо‘lgan bolalar psixologiyasi
|
2
|
Jami 24
Seminar mashg‘ulotlari multimediya qurilmalari bilan jihozlangan auditoriyada har bir akadem guruhga alohida o‘tiladi. Mashg‘ulotlar faol va interfaol uchullar yordamida o‘tiladi, keys stadi texnologiyasi ishlatiladi, keyslar mazmuni o‘qituvchi tomonidan belgilanadi. Ko‘rgazmali materiallar va axborotlar multimediya qurilmalari yordamida uzatiladi.
4. Mustaqil ta`lim
№
|
Mustaqil ta`lim mavzulari
|
Dars soatlari hajmi
|
1
|
Maxsus psixologiya metodlari
|
2
|
2
|
Psixik rivojlanishning umumiy va maxsus qonuniyatlari
|
2
|
3
|
Aqli zaiflik.
|
2
|
4
|
Aqli zaif bolalarda.motorika bilish jarayonlarini diagnostikasi
|
2
|
5
|
Murakkab nuqsonli aqli zaif bolalar
|
2
|
6
|
Ruhiy rivojlanishi sust bolalarda sensor-perseptiv funksiyalar.
|
2
|
7
|
Ruhiy rivojlanishi sust bolalarda emotsional sohaning o‘ziga xosligi
|
2
|
8
|
Eshitish funksiyasi buzilishi sabablari
|
2
|
9
|
Surdopsixologiya metodlari.
|
2
|
10
|
Kar-soqov bolalaming psixik rivojlanishi
|
2
|
11
|
Tiflopsixologiya ko‘zi ojiz va ko‘rish qobiliyati past shaxslar ruhiy rivojlanish qonuniyatlari haqidagi fan sifatida
|
2
|
12
|
Ko‘zi ojizlik va ko‘rish qobiliyati sustlashuviga olib keluvchi omillar
|
2
|
13
|
Ko‘zi ojizlarda emotsional-irodaviy va shaxslilik sohalari xarakteristikasi.
|
2
|
14
|
K o‘zi ojizlar maktab-intematlarida psixologik xizmat va uning o‘ziga xosligi
|
2
|
15
|
Bolalarda markaziy falajlikning etiologiyasi, asosiy shakllari
|
2
|
16
|
Diagnostikaga neyroontogenetik yondashuv
|
2
|
17
|
Bolalarda markaziy falajlikning etiologiyasi, asosiy shakllari
|
2
|
18
|
Markaziy asab tizimi falajlangan bolalarda harakat
|
2
|
19
|
Nutq buzilishlarini korreksiyalash yoлlari
|
2
|
20
|
Bolalarda buzilishlar rivojlanishi psixodiagnostikasi.
|
2
|
21
|
Maxsus ta’lim muassasalarida psixologik xizmat
|
2
|
Jami 42
Mustaqil ta`lim to’liq va aniq bajarilgan, ta`lim olish metodlari, vositalari haqida to’liq ma`lumot berilgan, olingan ma`lumotlar tahlil etilib, izchil va tizimli ravishda muammoning echimiga qaratilgan loyihalash jarayoni amalgaoshirishga mo’ljallangan.Mustaqil o‘zlashtiriladigan mavzular bo‘yicha talabalar tomonidan referatlar tayyorlanadi va uni taqdimoti tashkil qilinadi
Fan bo‘yicha kurs ishi: O‘quv rejasida kurs ishlari rejalashtirilmagan.
5. Fan bo‘yicha talabalar bilimini baholash
va nazorat qilish mezonlari
Baholash usullari
|
Ekspress testlar, yozma ishlar, og‘zaki so‘rov, prezentatsiyalar
|
Baholash mezonlari
|
86-100 ball “a`lo” uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi kerak:
-maxsus psixologiya fani borasidagi olimlarning qarashlarini bilishi va ularni amalda qullash uchun nazariy va amaliy bilimlarga ega bo‘lishi;
-ta`lim metodlari yuzasidan tushuncha, tasavvurga ega ega bo‘lish bilan birga, amaliy faoliyatga tadbiq etish yuzasidan nazariy va amaliy bilimlarga ega bo‘lishi;
-ta`lim-tarbiya jarayonini samarali tashkil etish uchun zarur bulgan bilimlarni amalga tadbiq etish bo`yicha o‘rganilgan barcha mavzular yuzasidan ijodiy fikrlay olishi;
ta`limni tashkil etish uchun mustaqil mushohada yurita olishi;
olgan bilimlarini amalda qo‘llay olishi;
- maxsus psixologiya fanlarini o‘qitish metodikasi fanining mohiyatini tushunishi.
71-85 ball “yaxshi” uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi kerak:
-ta`lim metodlari yuzasidan tushuncha, tasavvurga ega ega bo‘lish bilan birga, amaliy faoliyatga tadbiq etish yuzasidan nazariy va amaliy bilimlarga ega bo‘lishi;
-ta`lim-tarbiya jarayonini samarali tashkil etish uchun zarur bulgan bilimlarni amalga tadbiq etish bo’yicha o‘rganilgan barcha mavzular yuzasidan ijodiy fikrlay olishi;
ta`limni tashkil etish uchun mustaqil mushohada yurita olishi;
olgan bilimlarini amalda qo‘llay olishi;
-maxsus psixologiya fanlarini o‘qitish metodikasi fanining mohiyatini tushunishi.
55-70 ball “qoniqarli”
maxsus psixologiya fanining asosiy muammolarini mohiyatini tushunish;
fan mavzularini bilishi va aytib bera olishi;
fanining predmeti haqida tasavvurga ega bo‘lish.
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
