Maxsus pedagogika

organ larining ishi (lab, til, tan glay, tovush pardalari, to m o q nervlari va
m ush aklari).
A ssotsiatsiya 
— tasavvurlarning (p sixologik ) b o g ‘lanishi; ongda vujudga
k elgan ta s a w u r o ‘ziga o ‘x sh a sh , y o n d o sh yok i q aram a-q arsh i ta sa w u r
tu g ‘diradi.
Aslcniya 
— yuqum li, som atik kasalliklar yoki m iyaning lat yeyishi oqibatida
vujudga keladigan, tez charchashlik, jahldorlik va ish qobiliyatining pasayishida
m a ’lum b o la d ig a n asab iy-ru h iy zaiflik.
Asfiksiya 
— b o ‘g ‘ilish. Bolalarda asfiksiya tug‘ilish vaqtida on a organizmidan
p la n se n t ( y o ‘ ld o s h ) orq ali k islo r o d k e lis h i t o ‘xtab q o lish i o q ib a tid a ,
b o la n in g o ‘zida o ‘pka bilan nafas olish hali b o sh lan m agan paytda vujudga
keladi. A sfiksiya vaqtida nafas olish t o ‘xtab q o la d i, yurak faoliyati b uzilad i.
S u n ’iy nafas olish d an va q o ‘z g ‘atuvchi doiralardan foyd alan ib , ch aq aloq n in g
hayoti saqlab q o lin a d i. C hu q u r va uzoq d avom etad igan asfiksiya b o la n in g
halokatiga yok i u n in g u m u m iy kam ol to p is h in in g b u zilish iga olib kelishi
m u m k in .
Affekt 
— ruhiy xastalikka sabab b o la d ig a n vaziyatda t o ‘satdan vujudga
keladigan asab iy-ru hiy q o ‘z g ‘alish. Affekt h olatida bosh m iya q ob ig‘ining
nazorat qilish faoliyati b irm un ch a zaiflashadi. A ffekt vaqtida yuz b o ‘zarib
yoki qizarib ketadi, k o lz q o ra ch ig ‘i torayadi yoki kengayadi, lab va q o ll-
oyoq titraydi. Affekt k o ‘p in ch a nerv sistem asi barqaror b o lm a g a n kishilarda
u chraydi.
Alahlash 
— ruhiy kasallik sim p to m i, bunda b em orn in g m uloh azalari,
gaplari real voqelikka t o ‘g ‘ri kelm aydi va uni korreksiya qilib boMmaydi. Ruhiy