Maxsus fanlarni o‘qitish qonuniyatlari va tamoyillari, uslubiyoti, fanning maqsadi va vazifalari

Maxsus fan o‘qituvchisining o‘quv me’yoriy hujjatlari va uslubiy ishlari, ularni rejalashtirish, tashkil etish, va tayyorlash uslubiyoti.

10 savol javobi togri keladi.

13. 
    Ta’limning psixologik asoslari. Ta’limning faolligi.
    

14. 
    O‘qituvchi bilan bog‘lanadigan teskari aloqa. Izchil va konsentrlangan ta’lim. Kichik bosqichlar bilan ta’lim berish. Ta’lim maqsadlari, sur’atini tanlash.
    

15. 
    Tibbiy kadrlar tayyorlashda hamkorlik qilish va birgalikda ijod etish pedagogikasi. Dars berish metodikasi.
    

16. 
    Klinik fanlarni o‘qitishning o‘ziga xos xususiyatlari. Tibbiy etika va deontologiya.
    

Klinik mashg‘ulot jarayonida talaba va tajribali klinitsist-o‘qituvchi bilan belgilangan standartlar asosida kuzatuv va amaliy ko‘nikmalarni o‘rganish uchun real yoki modellashtirilgan klinik sharoitlarga tushiriladi.

• 
  Klinik o‘qituvchi va o‘quvchi o‘rtasida intensiv, o‘zaro faol ish o‘tkazish lozim. Bunday o‘zaro faol ish o‘quvchiga quyidagilarni hal qilishda yordam beradi:
  

1. 
   Konkret bilimni egallash va ishga ijobiy yo‘nalish hosil qilish;
   
2. 
   Klinik ko‘nikmalar va muammolarni hal qilish ko‘nikmalarini hosil qilish
   

Samarali klinik demonstratsiyalar o‘tkazish.

• 
  Yangi klinik ko‘nikmalar bilan tanishish jarayonida turli demonstratsiyalardan foydalaniladi, misol uchun:
  

1. 
   Belgilangan standartlar asosida barcha bosqich va ketma ketliklarni slayd va videomateriallar orqali ko‘rsatish;
   
2. 
   Muolajalar va ko‘nikmalarning demonstratsiyasida anatomik modellardan foydalanish;
   
3. 
   Rolli o‘yinlar o‘tkazish, bunda talabalarning biri patsient rolini ikkinchisi esa shifokor rolini o‘ynaydi;
   
4. 
   Jarrohlik yoki muolaja xonasida bemorlarda muolajalarni ko‘rsatish.
   

17.