Mavzusidan metodik tavsiya

Yangi mavzu bayomi;
Reja: 1. Saltanat boshqaruvi tartibi.
2. Suyurg`ol yerlar.
3. Qo`shin tuzilishi.
4. Temur tuzuklari.
5. Xulosa.
O`qituvchi yangi mavzu bo`yicha qisqacha fikr bildirgach, o`quvchilardan belgilangan rejani yoritib berishni talab qiladi. “50 x 50” uslubiga ko`ra, mavzu oldingi darsda mustaqil o`qish uchun o`quvchilarga berib yuborilgan bo`lishi kerak.
O`quvchilar har bir rejadagi savolni navbat bilan yoritib beradilar.
Aqli hujum.
Mavzuni yoritilmay qolgan qismi bo`yicha o`qituvchi savollar asosida “Aqliy hujum” usulidan foydalanib o`quvchilarga murojaat qiladi.
1. Amir Temur saltanatining davlat boshqaruvi qanday idoralardan tashkil topgan va boshqarilgan?
J: Dargoh va Vazirlik devonidan tashkil topgan bo`lib, Amir Temur tomonidan, Vazirlik devoni esa bosh vazir, ya`ni devonbegi tomonidan boshqarilgan.
2. Suyurg`ol egalari markaziy hokimiyat oldida qanday majburiyatlarga ega bo`lishgan?
J: Ular yig`ilgan soliqning bir qismini to`lab turish hamda yurishlarda o`z qo`shini bilan qatnashish majburiyatini olgan.
V. “Tez yurar poyezd”
Bu o`yinga ko`ra har bir guruhdan ikkitadan o`quvchi tanlab olinadi va o`qituvchi tomonidan tezkor savollar o`qiladi, savolga javob berolmagan o`quvchilar “poyezddan tushib qoladi”. “Poyezdda qolgan” o`quvchilar rag`batlantiriladi.
Savollar:
1. Amir Temur nechanchi yilda tug`ilgan?
J: 1336-yil 9-aprelda.
2. Amir Temur davlatini poytaxti…?
J: Samarqand
3. Xalqning ajdodlarini tinglovchi shaxs…?
J: Dodxoh.
4. “Zafarnoma” asarining muallifi kim?
J: Sharofiddin Ali Yazdiy.
Darsni yakunlash, xulosa chiqarish.
O`qituvchi o`quvchilarning ishtirokini e`tiborga olib, ularning javoblarini izohlagan holda baholaydi va darsni xulosalaydi. Uyga vazifa tariqasida o`qituvchi o`quvchilarga o`tilgan mavzuni mustahkamlash hamda yangi mavzuni mustaqil o`qib kelish va bugungi kunda dunyoda ro`y berayotgan yangiliklarda xabardor bo`lish topshiriladi.