Mavzu: “Uchinchi ming yillikning bolasi” dasturidagi o`rta va katta yosh davri tahlili

Foydalanadigan  adabiyotlar. 

 

1.  “Uchinchi  ming  yillikning  bolasi” tayanch  dasturi. 

2.  Psixolog-pedagogik  kuzatuv  daftari  Toshkent – 2003  yil 

Psixologik-pedagogik  kuzatuv  daftari  maktbgacha  ta’lim  muassasalari  tarbiyalanuvchilari  uchun  

individual  yuritiladi.  

Daftarga  MTM  psixologik, guruh  tarbiyachisi, tibbiy  hodim  hamkorlikda  tarbiyalanuvchining  

jismoniy, ma;naviy-ruhiy, aqliy  va  shaxs  rivojlanishidagi  dinamik  o’zgarishlar  hamda  

maktabgacha  ta’lim  davlat  talablari  bo’yicha bilim, ko’nikma,malakalarni  egallaganlik  

ko’rsatgichlarini  uzluksiz  qayd  etib  boradilar.Bu  daftar  o’quvchilarni  kasb-hunarga  yo’naltirish  

va psixologik-pedagogik  Respublika  tashxis  markazining  ilmiy  kengashida  muhokama  etilgan  

va  2003  yil 27 iyun   2/1- sonli  qarori  bilan  tasdiqlangan. 

Psixologik-pedagogik  kuzatuv  daftarini  yuritishda  quyidagi  talablarga  rioya  qilinadi.  

1.  Psixologik-pedagogik  kuzatuv  daftari MTM  ning  har  bir  tarbiyalanuvchisi  uchun  alohida  

yuritiladi. Unda  shu  tarbiyalanuvchi  bilan  yil  davomida  o’tkazilgan  tibbiy  ko’rik, psixologik-

pedagogik  tashxis  hulosalari  hamda  uning MTDT  asosida  o’zgartirgan  bilim,  ko’nikma,  

malakalarining  ko’rsatkichlari  uzluksiz  qayd  etib  boriladi. 

2.  Kuzatuv   daftarini  to’g’ri  yuritishda  guruh  tarbiyachisi  va  MTM  psixologik  ma’sul  

hisoblanadi. 

3.  Ma’lumotlarni  qayd  etishda  quyidagilarga  amal  qilinadi. 

---

-  tashxis  matodikalari  bolalarning  yosh  xususiyatlariga  mos,  ishonchli  va  natijalarni  ob’ektiv  

hulosalash. 

-  Kuzatuvni  bolalarning  asosiy  faoliyati  hisoblangan  o’yin  jarayonida  amalga  oshirish (bolani  

imtihon  qilmaslik). 

-  Har  bir  davriy  tashxis   xulosalarining  keyingi  davr  uchun  korreksion  rivojlantiruvchanlik va  

tavsiyaviy  xususiyatga  ega  bo’lishi. 

-  Davriy  tashxis  natijalarini   korreksion  tahliliy  xolosalarni  ishlab  chiqish  va  dinamik  

o’zgarishlarni  aniq  ifodalash. 

-  Kichik   yosh (3-4 yosh)  davri  bo’yicha  tibbiy, psixologik  pedagogik  tashxis  ma’lumotlar. 

-  Katta  yosh  (5 – 6  yosh)   davri  bo’yicha  tibbiy, psiologik-pedagogik  tashxis   ma’lumotlari. 

-  Maktabga  tayyorlov  guruhi  ( 6-7  yosh) da  tibbiy, psixologik-pedagogik  tashxis  ma’lumotlari   

MTMDT  o’zgartirish  ko’rsatgichlari. 

Psixologik-pedagogik  yozma  qayd  etiladi.3,2,1,0  ko’rinishda  ball  qo’yiladi. 3  ball – agar  mazkur  

ko’rsatkich  bolada  to’liq  shakllangan  bo’lsa; 2 ball -  mazkur  ko’rsatkich  bolada  qisman  

shakllangan  bo’lsa; 1 ball – natija  yosh  imkoniyatlaridan  past  bo’lsa;  

0  ball -  mahsus  qo’llanilgan  choralarga  qaramay  natija  o’ta  past  bo’lsa. 

Rivojlanish  yo’nalishlari  bo’yicha  to’plangan  ballar  umumiylashtirilib,  maksimal  ballar  soniga  

nisbatan  3 ta  ko’rsatgich  darajasi  belgilanadi. 

I – daraja:  75 -100%  

II – daraja:  50-75 % 

III – daraja : 50%  dan  kam. 

Bilish  jarayonining  rivojlanish  darajasini  aniqlash  uchun  “ob’ektiv  ma’lumotlar”  bo’limiga 4  ta   

joyga  (  bo’yi    va    vazniga    alohida    ball    qo’ymasdan    ikkisi    uchun  1  ta    joyga    ball    qo’yiladi), 

“Psixik  rivojlanish”  bo’limiga  7  ta  joyga , “bilish  psixik  jarayonlari” bo’limiga  6 ta joyga  jami  

17  ta    joyga  ball    hammasi    qo’shilib    to’plangan    ball    chiqariladi.  Jami  to’plangan    ball    100  ga  

ko’paytirilib    maksimal    51    ballga    bo’linadi.  Natija-  foiz    hisoblanadi.Foizga  qarab    daraja  

aniqlanadi. Yil  boshida  ustuni sentabr  oyida, yil  oxirida  ustuni  may  oyida  to’ldiriladi. Bolaning 

MTMDT  ning  asosiy  mezonlari bo’yicha  bilim,  ko’nikma  va malakalarni  egallaganlik  darajasiga  

qarab  “Pedagogik    korreksiyani    talab    etadigan    sifatlar”,  “Psixologik    pedagogik    kuzatishning  

umumiy    xulosalari”    yozma    ravishda    yoziiladi.  Ota-onalarga    va  tarbiyachilarga    tavsiyalarga  

tavsiya MTM ning psixologi, psixolog bo’lmasa  mudira  tomonidan  bolaga  qanday  yondashiladi 

qaysi  tomonlama  sayoz, nimalarga  ko’proq  e’tibor  berish  lozimligi  bo’yicha  yordam  tariqasida  

maslahat    yozilada.  Tarbiyachi    navbatdagi    guruhdagi  bolaga  ta’lim-tarbiya    berishda    ushbu  

tavsiyalarni  inobatga oladi. 

Ball  qo’yishda  bolalarning  yosh  xususiyatlari  qanday  hisobga  olinadi? 

Bilish    psixik    jarayonlaridan    idrokni    aniqlashda    bolaning    vaqtni,  makon,  rangni,  shaklni  idrok  

qilishiga    qarab  ball    qo’yiladi.  Masalan    vaqt  bo’yicha    bolaning    ertalab,  kunduzi,  kechqurun, 

kechasi  so’zlarini  tushunishi  va  farqlash, makon bo’yicha oldida, orqada, yuqorida pastda, o’ngda, 

chapda    so’zlarini    o’z    o’rnida  qo’llashi    nazarda  tutiladi.Shakl    bo’yicha    doira,  kvadrat, 

uchburchakni  tanishi, rang  bo’yicha  esa  qizil,  sariq, ko’k, yashil, jigarrang, oq, qora  ranglarning  

nomini    aytishi    va    farqlay    olishi    hisobga    olinadi.  Boshqa    guruhlarda    esa  “Uchinchi  

mingyillikning  bolasi”   dasturida qanday  vazifalar  ko’rsatilgan  bo’lsa   shular  nazarda  tutilgan  

holda  baholanadi.