Mavzu: Ta’lim mazmunini loyihalash tamoyillari va mezonlari

AXLOQIY TARBIYA XUSUSIYATLARI

axloqiy tarbiya mazmuni odatda jamiyatda qabul qilingan axloqiy va estetik his-tuyg'ulari va xatti-ko'nikmalarini bolaning muayyan majmuini tashkil mo'ljallangan ta'siri, qaratilgan. Bu bo'lgan bosh ular orasida muayyan maqsadlarga, ko'zlaydi:

• 
  ma'naviy me'yorlar tegishli anglash shakllantirish;
  
• 
  tuyg'ular tegishli ta'lim;
  
• 
  axloq va axloqiy tushunchalar muvofiq xatti ko'nikmalarini rivojlantirish.
  

bu turdagi ta'lim usullari uch asosiy guruhga ajratish mumkin:

• 
  ma'naviy ongini shakllantirish (hikoyalar orqali erishiladi, ma'ruzalar, takliflar, tushuntirishlar, misollar, va hokazo);
  
• 
  xulq-tajriba shakllantirish (mashqlar, simülasyonlar ishlatiladi, va o'qituvchilar ta'lim bilan mumkin);
  
• 
  (Mukofot va jazolar, shuningdek, raqobat sharoitlarini yaratish orqali erishish mumkin) yanada rivojlantirishni rag'batlantirish.
  

quyidagi vazifalarni axloqiy tarbiya jarayonida erishilgan kerak:

• 
  hayotning barcha sohalarida ma'naviy tamoyillariga rioya muhtoj tushunish;
  
• 
  Sensation avlod vijdon;
  
• 
  yanada ma'naviy rivojlantirish va o'z-o'zini takomillashtirish rag'batlantirish;
  
• 
  qarshilik va qarshilik axloqsiz hodisalar, ularning umumiy qoralash;
  
• 
  boshqalar tomon bag'rikenglik va mehr.
  

TOPILMALAR

Bolaning ta'lim mazmuni qaratilgan qaysi turlari va usullari birikmasi shaxsi shakllanishi. Siz fiziologik va ruhiy qobiliyatlarini imkon ko'ra yaxshiroq qila olmaydi, chunki uning maqsadi, haqiqiy bo'lishi kerak. Bu ta'lim tushunish ham muhim ahamiyatga ega - bir, ikki tomonlama jarayon, va shuning uchun u emas, balki bir avtoritar harakat bilan bola bilan yaqin hamkorlikda amalga oshirilishi kerak. har doim o'z taqdirini o'zi belgilash bir joy bo'lishi kerak. Bu ta'lim jarayonida inobatga bolaning his-tuyg'ularini va manfaatlarini olish har doim ekanligini ta'kidlash lozim. majburlash uchun hech qanday xona bo'lishi kerak. Bu jamoa bo'ladi bola ta'lim jarayonida bo'lsa yaxshi bo'ladi.
Ta'lim bir necha sinflarga bo'linadi. Shunday qilib, ob'ektga muvofiq, u shunday qilib, iqtisodiy, intellektual, fuqarolik, huquqiy, xalqaro, vatanparvarlik va bo'lishi mumkin. mazmun jihatidan, bir ish, jismoniy va ruhiy ta'lim ham bo'lishi mumkin. maktab, diniy va oila - biz shaklida haqida gapirish bo'lsa. o'qituvchi faoliyat uslubi kelsak, ta'lim, erkin demokratik yoki avtoritar bo'lishi mumkin.
ta'lim jarayonida tamoyillari bir qator rioya qilishdir. Avvalo jamiyatda mehnat muhim ahamiyatga ega tushunishga solmoq uchun bolaning dastlabki yillarida bir ijtimoiy yo'naltirilganligi bo'lishi kerak. ijobiy misollar va his-tuyg'ular haqida qurish, shuningdek, unga to'la hurmat ko'rsatib, bir to'laqonli shaxs sifatida bola bilan muloqot qilish uchun har doim teng. Bu barcha bolalar albatta hisobga olinishi kerak individual xususiyatlarga ega
Xulosa
Maqsadi va o'quv maqsadlari vaziyatga qarab, alohida-alohida shakllantirish qilingan. Shunday bo'lsa-da, bir umumiy qabul ro'yxati ta'lim jarayonlari qurilgan, unga muvofiq, bor. Shunday qilib, bola aniq jamiyatning tuzilishi g'oyasini va unda o'z rolini olish kerak. Shuningdek barkamol har tomonlama rivojlantirish ta'minlash kerak. Bolalar axloq va axloqiy asosiy fikr bor, shuningdek, ochiq-oydin fuqarolik pozitsiyasini shakllantirish kerak. Bu jamoa muammolarni hal qiziqish bir bolaning hissini rivojlantirish va muloqot ko'nikmalarini rivojlantirish kerak.
Alohida e'tibor uyda amalga oshiriladi, ayniqsa, agar, maktabgacha ta'lim berilishi lozim. Misol uchun, ota-onalar ko'pincha maktab qat'iy rejimi uchun bolani o'rgatish uchun harakat yoki boshlang'ich maktabga kompleks dasturi bilan ularni o'zlashtirish uchun harakat xato qilish. Bu, ayniqsa, yosh davri xususiyatlariga muvofiq, jismoniy, aqliy va ma'naviy rivojlanishi uchun etarli e'tibor berish muhim ahamiyatga ega.