Mavzu: tabiatshunoslikni o’qitish metodikasi pedagogik fan sifatida

Nazariyani  amaliyot  bilan  bog’lash.  Nazariyani  amaliyot  bilan  bog’lash 
o’quvchilarni  amaliy  masalalarni  hal  qilishda  nazariyaning  ahamiyatini  tushunishga 
olib  keladi,  bu  ularning  o’zlashtirish  sifatini  oshiradi.  Bu  tamoyil  mehnat  ta'limi  va 
o’quvchilarni amaliy faoliyatga tayyorlash vazifalarini hal qilishda alohida ahamiyat kasb 
etadi. 
O’qitishda  nazariya  bilan  amaliyotning  bog’lanish  xarakterini  o’quv 
predmetining  mazmuni  taqozo  qiladi.  Tabiatshunoslikda  nazariy  bilimlar 
o’quvchilarni  tabiatning  u  yoki  bu  hodisalari  bilan  amaliy  tanishtirish  jarayonida 
puxtaroq o’zlashtirib olinadi.  Bunda amaliyot o’quvchilarni nazariyani o’zlashtirishga 
qiziqtirish uchun undan oldinroq kelishi mumkin. Chunonchi, tabiatda bahor mavzusi 

---

(3- sinf) ni o’rganish bo’yicha amaliy ishlar ekish (ildiz mevalarning hosiliga ekinlar 
zichligining ta'sirini aniqlash uchun urug’lar ekish), keyin esa mavzuni o’rganishda 
amaliy ish natijalarini tahlil qilish ma'qul. 
Tabiatshunoslikni  o’qitishda  nazariyani  amaliyot  bilan  bog’lanishi, 
uning  barcha  bosqichlarida  amalga  oshirilishi  nazariy  bilimlarning  chuqurlashishi, 
shuningdek, 
amaliy 
faoliyatga 
tayyorlashga 
yordam 
berishi 
kerak. 
o’rganiladigan nazariy bilimlarning mazmuniga qarab, dars va darsdan tashqari 
mashg’ulotlarning har xil shakllari, masalan, laboratoriya ishlari, sayohatlar, amaliy 
mashg’ulotlar, ijtimoiy-foydali mehnatdan foydalanish mumkin.