Mavzu: Pedagogik faoliyatning individual uslublari mundarija kirish I bob. Pedagogika uslublari turlari


hissiy va improvizatsiya uslubi (EIS)



Download 72,19 Kb.
bet12/27
Sana29.04.2023
Hajmi72,19 Kb.
#933265
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   27
Bog'liq
Turdaliyev Husanboy Pedagog

hissiy va improvizatsiya uslubi (EIS);

  • emotsional uslubiy uslub (EMS);

  • fikrlash va improvizatsiya uslubi (RIS);

  • Fikrlash uslubiy uslubi (RMS).

    O'qituvchi ishida uslubni farqlash uchun asos quyidagi asoslarga asoslandi: uslubning mazmun xususiyatlari (o'qituvchining jarayonga yoki uning ishining natijasiga ustunligi, indikativ va nazorat-baholash bosqichlarini o'z qozig'ida joylashtirish); uslubning dinamik xususiyatlari (egiluvchanlik, barqarorlik va o'zgaruvchanlik va boshqalar); samaradorlik (talabalarning bilim darajasi va o'quv ko'nikmalari, shuningdek o'quvchilarning mavzuga bo'lgan qiziqishi).

    • 1. Hissiy va improvizatsion. O'qituvchi asosan o'quv jarayoniga e'tibor qaratib, yakuniy natijalarga nisbatan o'z ishini etarli darajada rejalashtirmaydi; dars uchun u eng qiziqarli materialni tanlaydi, unchalik qiziq bo'lmagan (muhim bo'lsa ham) ko'pincha talabalarni mustaqil ishlashga qoldiradi. Bu asosan kuchli talabalarga qaratilgan. O'qituvchining faoliyati yuqori samaradorlikka ega: darsda ish turlari ko'pincha o'zgaradi, jamoaviy muhokamalar amalga oshiriladi. Shu bilan birga, qo'llaniladigan o'qitish usullarining boy arsenallari past metodika bilan birlashtirilgan, o'quv materialini mustahkamlash va takrorlash, talabalar bilimini nazorat qilish etarli darajada namoyish etilmagan. O'qituvchining faoliyati sezgi, darsdagi vaziyatga qarab sezgirlikni oshirish, shaxsiy tashvish, moslashuvchanlik va impulsivlik bilan ajralib turadi. Bunday o'qituvchi o'quvchilarga nisbatan sezgir va sezgir.

    • 2. Hissiy va uslubiy. Ham natija, ham o'quv jarayoniga e'tibor qaratib, o'qituvchi o'quv va tarbiya jarayonini etarlicha rejalashtiradi, o'quv materiallarini bosqichma-bosqich ishlab chiqadi, talabalarning bilimlarini mustahkamlash, takrorlash va nazorat qilishni unutmaydi. O'qituvchining faoliyati yuqori samaradorlikka ega, ammo sezgi aks ettirishdan ustun turadi. O'qituvchi o'quvchilarni tashqi ko'ngil ochish bilan emas, balki mavzuning o'ziga xos xususiyatlari bilan faollashtirishga intiladi. O'qituvchi sinfdagi vaziyat o'zgarishiga juda sezgir, shaxsan xavotirli, ammo o'quvchilarga nisbatan sezgir va sezgir.


    • Download 72,19 Kb.

      Do'stlaringiz bilan baham:
  • 1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   27




    Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
    ma'muriyatiga murojaat qiling

    kiriting | ro'yxatdan o'tish
        Bosh sahifa
    юртда тантана
    Боғда битган
    Бугун юртда
    Эшитганлар жилманглар
    Эшитмадим деманглар
    битган бодомлар
    Yangiariq tumani
    qitish marakazi
    Raqamli texnologiyalar
    ilishida muhokamadan
    tasdiqqa tavsiya
    tavsiya etilgan
    iqtisodiyot kafedrasi
    steiermarkischen landesregierung
    asarlaringizni yuboring
    o'zingizning asarlaringizni
    Iltimos faqat
    faqat o'zingizning
    steierm rkischen
    landesregierung fachabteilung
    rkischen landesregierung
    hamshira loyihasi
    loyihasi mavsum
    faolyatining oqibatlari
    asosiy adabiyotlar
    fakulteti ahborot
    ahborot havfsizligi
    havfsizligi kafedrasi
    fanidan bo’yicha
    fakulteti iqtisodiyot
    boshqaruv fakulteti
    chiqarishda boshqaruv
    ishlab chiqarishda
    iqtisodiyot fakultet
    multiservis tarmoqlari
    fanidan asosiy
    Uzbek fanidan
    mavzulari potok
    asosidagi multiservis
    'aliyyil a'ziym
    billahil 'aliyyil
    illaa billahil
    quvvata illaa
    falah' deganida
    Kompyuter savodxonligi
    bo’yicha mustaqil
    'alal falah'
    Hayya 'alal
    'alas soloh
    Hayya 'alas
    mavsum boyicha


    yuklab olish