Mavzu O’zbekiston Respublikasi ta’lim tizimi
So’z boshi PEDAGOGIKA NAZARIYASI………………………………
педагогика дарслик 2020
- Bu sahifa navigatsiya:
- 1.3. Ta’lim sohasidagi davlat siyosatining asosiy tamoyillari…………….
So’z boshiPEDAGOGIKA NAZARIYASI……………………………….I-BOB. O’ZBEKISTON RESPUBLIKASIDA TA’LIM TIZIMINI RIVOJLANTIRISHNING KONTSEPTUAL ASOSLARI…………1.1. O’zbekiston Respublikasining «Ta’lim to’g’risida»gi Qonuni va “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi” haqida…………………………… 1.2. Kadrlar tayyorlash Milliy modeli va uning tarkibiy qismlari………… 1.3. Ta’lim sohasidagi davlat siyosatining asosiy tamoyillari…………….1.4. Ta’lim tizimi va turlari………………………………………………… II-BOB. PEDAGOGIKA ShAXS TARBIYaSI VA RIVOJLANIShI TO’G’RISIDAGI FAN. ILMIY-PEDAGOGIK TADQIQOTLAR METODOLOGIYaSI VA METODLARI ……………………………2.1. Pedagogika fani va uning asosiy kategoriyalari………………………. 2.2. Pedagogika fanlari tizimi…………………………………………….. 2.3. Pedagogikaning boshqa fanlar bilan aloqasi…………………………. 2.4. Ilmiy-pedagogik tadqiqotlarni tashkil etish va o’tkazish……………... III-BOB. SHAXSNING RIVOJLANISHI, TARBIYASI VA IJTIMOIYLASHUVI………………………………………………… 3.1. “Individ” va “Shaxs” tushunchasi…………………………………….. 3.2. Shaxs rivojlanishining ijtimoiylashuv bilan aloqadorligi…………….. 3.3. Shaxs rivojlanishida irsiyat, muhit va tarbiyaning tutgan o’rni………. 3.4. Shaxs rivojlanishining yosh va o‘ziga xos xususiyatlari……………...
4.1. Yaxlit pedagogik jarayon tushunchasi va uning tuzilishi…………….. 4.2. Pedagogik jarayon qonuniyatlari va tamoyillari……………………… 4.3. Pedagogik jarayonda tarbiyaning mohiyati va mazmuni…………….. V-BOB.DIDAKTIKA – PEDAGOGIK TA’LIM NAZARIYASI. O’QITISH JARAYONI YAXLIT TIZIM SIFATIDA……………… 5.1. Ta’lim nazariyasi (didaktika) pedagogikaning tarkibiy qismi sifatida.. 5.2. Didaktikaning maqsad va vazifalari……………………………………… 5.3. Ta’lim jarayoning mohiyati…………………………………………... 5.6. O’qitish va o’rganish jarayonlari tavsifi, o’quv jarayonida ularning o’zaro bog’liqligi…………………………………………………….. 5.7. O‘quvchilarning bilish faoliyati va uning tuzilishi................................. 5.8. Ta’lim tamoyillari va qonuniyatlari…………………………………..
6.2. Hozirgi vaqtda ta’lim mazmunini belgilashga doir asosiy g‘oyalar…. 6.3. Ta’lim mazmunini belgilab beruvchi me’yoriy hujjatlar........................
7.1. Ta’lim metodlari va usullari tushunchalari............................................. 7.2.Zamonaviy didaktikada ta’lim metodlari tasnifiga turlicha yondashuvlar………………………………………………………….
7.4. Ta’lim metodlarini tanlab olish shartlari……………………………. 7.5. Ta’lim vositalari va ularning funksiyalari……………………………
8.1. Ta’limni tashkil etish shakllari tushunchasi va ta’lim turlari………… 8.2. Darsning turlari va tuzilishi…………………………………………..
8.4. Ta’limni tashkil etishning yordamchi shakllari………………………. 8.5. O’qituvchining darsga tayyorlanishi…………………………………..
9.1. Ta’lim olganlikni tashxis etishning mohiyati………………………… 9.2. O’quv jarayonida nazorat va hisobga olish funksiyalari……………... 9.3. Ta’lim olganlikni nazorat qilish va tashxislash tamoyillari…………... 9.4. O‘quv faoliyati natijalarini hisobga olish turlari, shakl va metodlari … 9.5. O‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va malakalarini baholash mezonlari X-BOB.TARBIYA JARAYONINING MOHIYATI VA MAZMUNI. TARBIYA QONUNIYATLARI VA TAMOYILLARI ……………. 10.1.Tarbiya tushunchasi, tarbiyaning maqsadi va umumiy vazifalari……. 10.2. Tarbiya jarayoning o‘ziga xos xususiyatlari…………………………. 10.3. Tarbiya jarayonining qonuniyatlari va tamoyillari………………… XI-BOB.JAMOA TARBIYA OB’EKTI VA SUB’EKTI SIFATIDA……. 11.1. Jamoa tushunchasi…………………………………………………… 11.2. O’quvchilar jamoasini shakllantirishning mohiyati va tashkiliy asoslari ………………………………………………………………. 11.3. O‘quvchilar jamoasining rivojlanish darajasi va bosqichlari ……… 11.4. O‘quvchilar jamoasi rivojining asosiy shart-sharoitlari…………….
12.1. Tarbiya metodlari haqida tushuncha………………………………. 12.2. Tarbiya metodlari tasnifi....................................................................... 12.3. Shaxs ongini shaklantiruvchi metodlar................................................. 12.4. Faoliyatni tashkil etish va ijtimoiy xulq-atvor me’yorlarini shakllantirish metodlari......................................................................... 12.5. Mashq va o’rgatish metodlari…………………………………… 12.6. O’z-o’zini tarbiyalash metodlari…………………..………………… 12.7. Pedagogik rag’batlantirish va xulq-atvorni tuzatish metodlari............ 12.8. Tarbiya metodlarini tanlab olish shartlari............................................
13.1. Mustaqil fikrlash, ilmiy dunyoqarash va milliy g’oyani shakllantirish o’quv-tarbiya jarayonining tarkibiy qismlari…………………………. 13.2. O’quvchilarning ilmiy dunyoqarashini shakllantirishning tarkibiy qismlari……………………………………………………………… 13.4. Aqliy tarbiyaning maqsad va vazifalari……………………………. 13.5. Iqtisodiy tarbiya – o’quvchilarning ilmiy dunyoqarashini shakllantirishning tarkibiy qismi sifatida…………..……………….. 13.6. O’quvchilarning ekologik tarbiyasi………………………………... XIV-BOB.FUQAROLIK TARBIYASI…………………………………. 14.1. Fuqarolik tarbiyasining maqsad, vazifalari va metodlari…………….. 14.2. O’quvchilarni fuqarolik ruhida tarbiyalashda Davlat ramzlaridan foydalanish…………………………………………………………… 14.3. O’quvchilarni vatanparvarlik va baynalmilal ruhda tarbiyalash…… 14.4. Huquqiy tarbiya…………………………………………………….
15.1. Ma’naviy-axloqiy tarbiyaning maqsad va vazifalari............................ 15.2. Ma’naviy-axloqiy tarbiya shakl va metodlari……………………… 15.3. O’quvchilarda ongli intizomlilikni tarbiyalash…………………….. XVI-BOB.O’QUVCHILARNING MEHNAT, JISMONIY VA ESTETIK TARBIYASI………………………………………………………… 16.1.Mehnat tarbiyasining maqsad va vazifalari…………………………... 16.2. Mehnat tarbiyasining mazmuni va metodlari………………………
16.4. Jismoniy tarbiyani tashkil etish yo’llari va vositalari……………… 16.5. Estitek tarbiyaning maqsad va vazifalari…………………………...
17.2. Ta’lim muassasasini boshqarish…………………………………… 17.3. Ta’lim muassasasining ichki boshqaruvi…………………………... 17.4. Maktab ishini rejalashtirish………………………………………… 17.5. Ta’lim muassasasida metodik ishlarni tashkil etish…………………..
XIX-BOB.PEDAGOGIKA TARIXI FAN SIFATIDA. IBTIDOIY JAMOADA TARBIYA......................................................................... 19.1. Pedagogika tarixi faning maqsad va vazifalari..................................... 19.2. Pedagogika tarixi fani g‘oyalarining kishilik jamiyati taraqqiyoti bilan o‘zaro aloqadorligi …………………………………………… 19.3. O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti Sh.M.Mirziyoyev ta’lim-tarbiya jarayonida ajdodlar merosidan samarali foydalanishning ijtimoiy ahamiyati haqida……………………………………………………… 19.4. Ta’lim tarbiya va pedagogika tarixini davrlashtirish muammolari... XX-BOB. ENG QADIMGI DAVRLARDAN VII ASRGACHA TA’LIM-TARBIYA VA PEDAGOGIK FIKRLAR…………………………... 20.1. Eng qadimgi davrlardan VII asrgacha ta’lim-tarbiya va pedagogik fikrlar taraqqiyoti…………………………………………………… 20.2. Eng qadimgi yozma manbalarda ta’lim-tarbiya masalalarining yoritilishi……………………………………………………………..
21.1. Islom dinining tarqalishi va uning ta’lim tarbiyaga ta’siri………… 21.2. Musulmon maktablari va unda ta’lim- tarbiya mazmuni…………….. 21.3. Diniy kitoblarning tarbiyaviy ahamiyati. Qur’oni Karim – axloqiy-falsafiy ta’limotlar manbai………………………………………….. 21.4. Hadis ilmining paydo bo’lishi …………………………………… 21.5. Muhaddis (Imom al-Buxoriy, Iso at-Termiziy va boshqalr)ning hadis ilmi rivojiga qo’shgan hissasi……………………………………… XXII-BOB. SHARQ UYG’ONISH DAVRIDA (IX-XII ASRLAR) PEDAGOGIK FIKRLARNING RIVOJLANISHI…………………… 22.1. IX-XII asrlar – Sharq Uyg’onish davri………………………………. 22.2. Abu Abdulloh Xorazmiyning didaktik qarashlari…………………. 22.3. Abu Nasr Forobiyning asarlaridagi pedagogik fikrlar……………….. 22.4. Abu Rayhon Beruniyning ilmiy-pedagogik qarashlari………………. 22.5. Abu Ali ibn Sino tarbiya va ta’lim haqida…………………………. 22.6. Sharq Uyg‘onish davrida ta’limiy-axloqiy fikrlar rivoji…………… 22.7. Mahmud Qoshg‘ariyning «Devonu lug‘atit turk» asarida ta’lim-tarbiya masalalari…………………………………………………….. 22.8. Yusuf Xos Hojibning «Qutadg‘u bilig» asari – pandnoma asar sifatida…………………………………………………………….….. 22.9.Ahmad Yugnakiyning «Hibatul-haqoyiq» asarida didaktik qarashlar.. 22.10. Kaykovusning «Qobusnoma» asarining tarbiyaviy ahamiyati…….
23.1. Ijtimoiy hayotning ta’lim-tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar rivojiga ta’siri………………………………………………………… 23.2. So‘fiylik ta’limotining ma’naviy hayotga ta’siri…………………... 23.3. Movarounnahrda Amir Temur tomonidan markazlashgan davlat barpo etilishi va uning fan, madaniyat, ma’rifat rivojiga qo‘shgan hissasi…………………………………………………………………. 23.4. Mirzo Ulug‘bekning pedagogik g‘oyalari va ma’rifatparvarlik xizmatlari…………………………………………………………….... 23.5. Ulug‘bek davrida maktab islohoti…………………………………. 23.6. Zahiriddin Muhammad Boburning pedagogik fikrlari……………..
24.1. Alisher Navoiyning asarlarida tarbiya va insonparvarlik masalalari… 24.2. Alisher Navoiyning maktab va madrasalarni rivojiga qo‘shgan hissasi………………………………………………………………… 24.3. Navoiyning o‘qituvchi (mudarris) to‘g‘risidagi fikrlari…………… 24.4. Abdurahmon Jomiyning pedagogik qarashlari………………………. 24.5. Jaloliddin Davoniyning axloqiy qarashlari. “Axloqi Jaloliy” asarining pedagogik fikrlar rivojidagi o‘rni………………………….. XXV-BOB. XVII ASRDAN XIX ASRNING IKKINCHI YARMIGACHA TARBIYA, MAKTAB VA PEDAGOGIK FIKRLAR RIVOJI ………….. 25.1. Buxoro amirligi, Qo‘qon va Xiva xonliklarida ta’lim-tarbiya……….. 25.2. Qizlar maktabi va unda ta’lim mazmuni…………………………… 25.3. Munis Xorazmiyning “Savodi ta’lim” asari – husnixatga doir dastlabki qo‘llanma sifatida …………………………………………. 25.4. Muhammad Sodiq Qoshg‘ariyning “Odob as-solihin” asari – yuksak ma’naviy-axloqiy sifatlarni yorituvchi manba……………………...
26.1. XIX asrning ikkinchi yarmida Turkistonda maktablar tizimi……… 26.2. Chor Rossiyasining ta’lim siyosati…………………………….. 26.3. Turkistonda maktablar tizimi…………………………………… 26.4. V.P.Nalivkinning ta’lim rivojidagi xizmati…………………………. 26.5. Turkistonda rus maktablarining ochilishi…………………………… 26.6. Yerlik aholi uchun rus-tuzem maktablarining tashkil etilishi……….. 26.7. Turkistonda jadidchilik harakati…………………………………….. 26.8. Yangi usul maktablarining ochilishi……………………………….. 26.9. Mahmudxo‘ja Buhbudiy, Munavvar Qori, Abdulla Avloniy, Abdulqodir Shakuriylarning yangi usul maktablarini tashkil etishdagi ma’rifatparvarlik xizmatlari………………………………………..... XXVII-BOB. 1924-1991 YILLARDA O’ZBEKISTONDA TA’LIM TIZIMI VA PEDAGOGIK FIKRLAR RIVOJI……………………… 27.1. Turkiston o‘lkasida ta’lim siyosati………………………………… 27.2. 1924-1945 yillarda ta’lim va pedagogika fani………………………. 27.3. 1945-1991 yillarda o’zbekistonda ta’lim tizimi va pedagogika fani rivoji…………………………………………………………………... XXVIII-BOB. MUSTAQIL O’ZBEKISTON TA’LIM TIZIMI. MUSTAQILLIK YILLARIDA PEDAGOGIK FIKRLAR RIVOJI …. 28.1. Mustaqil O‘zbekistonda ta’lim sohasida amalga oshirilgan islohotlar. 28.2. O‘zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi, “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonun va “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi” – Respublikamizda ta’lim-tarbiyani tashkil etish va kadrlar tayyorlashning huquqiy asosi sifatida………………………………………………….…………….. 28.3. Mustaqillik yillarida pedagogik fikrlar rivojining asosiy yo‘nalishlari 28.4. O‘zbekiston Respublikasining birinchi prezidenti I.A.Karimov asarlarida jamiyat rivojining ma’naviy-axloqiy negizlari va yuksak ma’naviyatli shaxsni shakllantirishga doir konseptual fikrlarning ifodalanishi……………………………………………………………. 28.5. O‘zbekiston Respublikasi rivojining yangi bosqichida ta’lim-tarbiya islohotlari: Sh.M.Mirziyoyevning ta’lim-tarbiyaga oid fikrlari…….. XXIX-BOB. ENG QADIMGI DAVRLARDAN XIX ASRNING BIRINCHI YARMIGACHA JAHON PEDAGOGIKA FANINING RIVOJLANISH TARIXI. Ya.A.KOMENSKIYNING PEDAGOGIK NAZARIYASI………………………………………………….…….. 29.1. Qadimgi sharq, Yunoniston, Rim davlatlarida maktab va tarbiya…. 29.2. Qadimgi Yunoniston faylasuflari tarbiya to‘g‘risida …………… 29.3. Qadimgi Rimda pedagogik g‘oyalar rivoji………………………… 29.4. Iogann Genrix Pestalotsiyning didaktika va boshlang’ich ta’lim metodikasiga qo’shgan hissasi............................................................... 29.5. Adolf Distervegning rivojlantiruvchi nazariyasi………………….. 29.6. Ya.A.Komenskiyning pedagogik nazariyasi……………………….
30.1. XIX asrning oxiri – XX asrda g’arbiy Yevropa, AQSh, Rossiyada reformatorlik pedagogikasi va uning asosiy yo’nalishlari……………. 30.2. L.N.Tolstoyning pedagogik qarashlari……………………………… 30.3. K.D.Ushinskiy pedagogika fani va tarbiya ahamiyati to’g’risida........ 30.4. K.D.Ushinskiyning didaktik qarashlari va pedagogik merosi………
31.1. XX asr jahon ta’lim tizimidagi global tendentsiyalar……………… 31.2. Iqtisodiy rivojlangan mamlakatlar ta’lim tizimi…………………… 31.3. Amerika Qo’shma Shtatlarida ta’lim tizimlari…………………….. 31.4. Yaponiyada ta’lim tizimlari………………………………………….. 31.5. Turkiya ta’lim tizimlari………………………………………………. 31.6. Frantsiyada ta’lim tizimlari………………………………………… 31.7. Germaniyada ta’lim tizimlari………………………………………… 31.8. Niderlandiyada ta’lim tizimlari……………………………………… 31.9. Hindistonda ta’lim tizimlar………………………………………… 31.10. Janubiy Koreyada ta’lim tizimlar………………………………… 31.11. Xitoy ta’lim tizimi………………………………………………… 31.12. Lotin Amerikasi mamlakatlarida ta’lim tizimi…………………….. 31.13. Ta’lim modellari. Xalqaro loyihalar va ta’lim dasturlari…………. 31.14. Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati………………………………..
|
|
3 5
10 11 12 16 16 19 20 22 28 28 31 33 36
39 43
50 50 52 55 56 57 60 62 62 64 65 72
74 76
84 85 88 88 90 93 94 97 98 98 100
105 106
110 111
111 114
115 116 116
118 122
127 128
129 132 132
134 135
137 139
141 145
149
155
159 159
167 167
172 173
175 175
178 183
189 194
197 199 199
200 202
205 208
211 213
215 218
220 220
224 228
231 231 235 244
244 247
250
255
255 259
264 271
274 281
287 288
289 291
296 299
302 303
305 305
308 310
321
321 323
327 333
333 334
335 337
337 338
341 342
346 353
353 357
365 365
367 372
380
388
388 392
400 404 412
417 421
425 427
429 431
431 434
435 441
447 451
456 461
466 468
470 472
474 481
|
1 Falsafa: qomusiy lug’at (Tuzuvchi va mas’ul muharrir Q.Nazarov). – Т.: Sharq, 2004. – 496 b. (450-b).
2 Falsafa: qomusiy lug’at (Tuzuvchi va mas’ul muharrir Q.Nazarov). – Т.: Sharq, 2004. – 496 b. (147-148b).
3 Falsafa: qomusiy lug’at (Tuzuvchi va mas’ul muharrir Q.Nazarov). – Т.: Sharq, 2004. – 496 b. (149-b).
4 Karimov I.A. Yuksak ma’naviyat – yengilmas kuch. – Toshkent: Ma’naviyat, 2008. – 174 b. (62-b).
5 O’zbekiston milliy ensiklopediyasi. 8-jild, Toshkent: 2004. 704-b. B. 270.
6 Karimova V. va b. Mustaqil fikrlash – Т.: 2001 6-b.
7 Milliy istiqlol g’oyasi: asosiy tushuncha va tamoyillar. Т., «O’zbekiston», 2000, 7-b.
8 Mirziyoyev Sh. Milliy taraqqiyot yo’limizni qat’iyat bilan davom ettirib, yangi bosqichga ko’taramiz (1-jild). – Т.: O’zbekiston. NMIU, 2017. 592 b. (412-b).
9 Hasanboyev J., To’raqulov X., Usmanov N. Pedagogika fanidan izohli lug’at. – Т.: Fan va texnologiya, 2009. – 678 b. (289-b).
10 Karimov I. Yuksak ma’naviyat – yengilmas kuch. – Т.: Ma’naviyat, 2008. – 174 b. (13-b).
11 O’zbekiston milliy ensiklopediyasi. 12 jild. – Т.: O’zbekiston milliy ensiklopediyasi Davlat ilmiy nashriyoti, 2000. – 1-j. – 736 b. (530-b.).
12 Falsafa: qomusiy lug’at (Tuzuvchi va mas’ul muharrir Q.Nazarov). – Т.: Sharq, 2004. – 496 b. (40-41-b).
13 Hasanboyev J., To’raqulov X., Usmanov N. Pedagogika fanidan izohli lug’at. – Т.: Fan va texnologiya, 2009. – 678 b. (26-b).
14 Hasanboyev J., To’raqulov X., Usmanov N. Pedagogika fanidan izohli lug’at. – Т.: Fan va texnologiya, 2009. – 678 b. (288-b).
15 Mirziyoyev Sh.M. Qonun ustivorligi va inson manfaatlarini ta’minlash – yurt taraqqiyoti va xalq farovonligining garovi. - Т.: O’zbekiston. 2017. - 48 b.
16 O’zbekiston Respublikasi Prezidenti Sh.Mirziyoyevning “Kitob mahsulotlarini chop etish va tarqatish tizimini takomillashtirish, kitob mutolaasi va kitobxonlik madaniyatini oshirish hamda targ’ibot qilish bo’yicha komissiya tuzish to’g’risida”gi Farmoyishi. // Xalq so’zi gazetasi. 2017 yil, 13 yanvar.
17 O’zbekiston Respublikasining 2016 yil 14 sentyabrda qabul qilingan “Yoshlarga oid davlat siyosati to’g’risida”gi Qonuni O’RQ-406-son.
18 Mirziyoyev Sh.M. Milliy taraqqiyot yo’limizni qat’iyat bilan davom ettirib, yangi bosqichga ko’taramiz (1-jild). – Т.: O’zbekiston. NMIU, 2017. 592 b.
19 O’zbekiston Respublikasi Prezidentining 2017 yil 7 fevraldagi PF-4947-son Farmoni. O’zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirish bo’yicha Harakatlar strategiyasi to’g’risida. (O’zbekiston Respublikasi qonun hujjatlari to’plami). – Т.: 2017.
1 Alpomish, Rustamxon. Т., G’.G’ulom nomidagi Adabiyot va san’at nashriyoti, 1985, 158-159-b.
1 Abdurahmonov A. Saodatga eltuvchi bilim. Т.: Movarounnahr, 2002, 219 bet.
2 Karimov I.A. Adolatli jamiyat sari. – Т.: 1998, 39-40-b.
1 Xayrullayev M. Uyg’onish davri va Sharq mutafakkirlari. Т.: O’zbekiston, 1971, 43-b.
20 Abdurahmonov A. Saodatga eltuvchi bilim. Т.: Movarounnahr, 2002, 720 b. (14-b).
1 O.Hasanboyeva, J.Homidov. Pedagogika tarixi. T.: O’qituvchi, 1997. 47 b
Do'stlaringiz bilan baham:
Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha
yuklab olish