Test so’rovi metodi.Testso’rovimetodibirqatorafzalliklargaega. Shusabablitajriba-sinovishlariniolibborishdaundanunumlifoydalanishgae’tiborqaratildi. Metodniqo’llashdamuammomohiyatinito’laochibberishvaasosiymaqsadgaerishishgaxizmatqiladigansavollarniishlabchiqishgaalohidae’tiborqaratildi. Testlarasosanumumta’limmaktabo’qituvchilaridakasbiykompetentliginioshirishgaoidmaxsusdasturdano’rinolganmashg’ulotvatadbirlarnio’tkazisholdidanhamdaularningyakunidatashkiletildi. Buningnatijasidatajriba-sinovishlaridavridaqo’lgakiritilganma’lumotlarningyanadaishonchlivaasoslibo’lishita’minlandi.
Matematik-statistik metod (Styudent metodi).Bizga yaxshi ma’lum, pedagogik yo’nalishda olib borilayotgan tadqiqot ishlarida matematik-statistik metod o’ziga xos o’rin tutadi. Chunki tadqiqot muammosi bo’yicha olib borilgan sinov ishlarining samaradorligi, tadqiqotning natijalanganligi haqidagi yakuniy xulosaga tajriba natijalari matematik-statistik jihatdan qayta ishlangandan so’ng kelinadi.
__________________ kafedralarida ______________________ fanini o’qitishda umumta’lim maktab o’qituvchilarida kasbiy kompetentlik sifatlarini o’zida aks ettirgan o’qitishning samarali vositalaridan foydalanish yordamida o`quvchilarning bilim va ko’nikmalarini samarali shakllantirish maqsadida __________ metodikasi fanidan tajriba-sinov ishlarini o’tkazishda, dastlab __________kafedralarida tahsil olayotgan o`quvchilar yangi pedagogik texnologiyalardan qanday foydalanilayotganligini bilish maqsadida ular bilan tadqiqot maqsadiga erishish uchun tajriba-sinov ishlarini tashkil etish jarayonida anketa-so’rovnoma, test so’rovi metodlari orqali mashg’ulotlar tashkil etildi va boshqa ta’lim shakllaridan foydalanildi.
Tadqiqot davrida umumta’lim maktab o’qituvchilarida kasbiy kompetentligini shakllantirish muammosi bo’yicha tashkil etilgan tajriba-sinov ishlarining muvaffaqiyatli kechishi tajriba maydonlarida quyidagi ob’ektiv va sub’ektiv omillarning mavjudligiga bog’liqligi aniqlandi: Sub’ektiv omillar: umumta’limmaktabo’qituvchilaridakasbiykompetentliginishakllantirishmasalasiningzamonaviysharoitdaasosiy, muhimpedagogikvazifalardanbirisifatidae’tirofetilganligi;
v) umumta’limmaktabo’qituvchilaridakasbiykompetentliginishakllantirishdata’limmuassasalariningijtimoiytashkilotlarbilanmustahkamaloqao’rnataolganligi, shuningdek, shumavzudao’quvmashg’ulotlari, ma’naviy-ma’rifiytadbirlarniularbilano’zarohamkorlikdatashkiletishi;
_________________fani bo’yicha o’quv yilining tajriba va nazorat guruhlarida tajriba avvalida o’tkazilgan anketaso’rovinatijalari jadvalda berilgan._________________fanidandarsturlariniquyidagichatashkilqilishmaqsadgamuvofiq: yangimavzunitushuntirishdako’rgazmalimetoddanfoydalanish, muammolivaziyatlarniyuzagakeltirish, munozarauyushtirish, o`quvchilarningfikr-mulohazalaribilano’rtoqlashish, ijodiyfaolliklarinio’stirish, mustaqilfikrlashlarinishakllantirish, ilmiyyangilikkabo’lganintilishlarinirivojlantirishkabilardir.
Shuningdek, anketaso’rovnomalarinimustahkamlashdatestmetodidanfoydalanganholdayanabirboro`quvchilarnibilimdarajasinisinabko’rdik.