Mavzu: Oliy ta’lim o‘qituvchisi kasbiy kompetensiyasini takomillashtirish aspektlari. Mavzu rejasi

Билимдон педагогга хос сифатлар: - ижтимоий субъектлар билан узаро алокада, маданий мулокотда булиш; - мутахассислик йуналиши буйича ахборотларни излаш, топиш, уларни таълим мазмунига таянган холда кайта ишлаш ва касбий фаолият жараёнида - улардан самарали фойдалана билиш; - ўқув ахборотларини талабаларга етказиб бера олиш

Педагогик билимдонлик - педагогнинг касбий фаолиятни мавжуд ижтимоий талаб, хукук;ий меъёр ва стандартларга мувофик, ташкил этишга булган кобиллиги, касбий тайёргарлик даражаси

Педагогик одоб — педагог олдига унинг узига, касбига, жамиятга,
талабаларга ва укув-тарбия жараёнининг бошка иштирокчиларига
муносабатда булишига нисбатан куйиладиган ахлокий талаблар
тизими
Педагогик рефлексия - педагогнинг шахс онги мохияти,
вазифалари, кадриятлари, кизикишлари, рағбатлантирувчи
омиллар, фикрлаш, идрок, қарорлар қабул қилиш, хиссий
таъсирланиш, хатти-харакатлари моҳиятини
англаб етиши

Педагогик одобга куйиладиган талаблар - ўқи т у в ч и томонидан ташкил этиладиган педагогик мехнат, фаолият жараёнида бажарилиши шарт булган вазифалар

Касбий педагогик бурч
Педагогик мажбурият (педагогик деонтолгия)
Педагогик адолат
Педагогик обрў

Педагогик кобилиятга хос устувор хусусиятлар куйидагилар саналади: - педагогик такт (педагогнинг талабалар билан турли фаолият шакллари буйича ташкил этиладиган мулокотда мавжуд ахлокий тамойиллар, хулк-атвор коидаларга риоя килиши, - уларга тўғри ёндошиш малакаларига эгалиги); - педагогик кузатувчанлик (педагогнинг талабаларга хос булган. Хатто энг оддий хусусиятларни хам пайқаб олиш қобилиятга эгалиги); - талабаларга булган мухаббат (уларга мехр куйиш, мехрибонлик курсатиш, ички кечинмалари, хис-туйгулари, орзу-умидлари, хаётий интилишлари билан уртоцлашиш, улар учун кийин булган вазиятларда гамхурлик килиш); - билимларни узатишга булган эхтиёж (педагог сифати ўзидаги У^мавжуд билимларни талабаларга беришга интилиш)

Педагогик кобилият - педагог томонидан педагогик фаолиятни окилона ташкил этилиши ва олиб борилипгани, амалий вазифаларнинг самарали бажарилишини таъминлаш да ахамиятли бўлган хусусиятлар

Ф.Н.Гоноболин педагог шахсида куйидаги кобилиятларнинг намоён булишини мухим деб хисоблайди:
укувчини тушуна олиш кобилияти:
- ёш, психологик жихатдан барча укувчилар узлаштира оладиган материалларни такдим эта олиш кобилияти;
- укувчиларнинг кизикигаларини ривожлантириш кобилияти;
- ташкилотчилик кобилияти;
- педагогик такт;
- уз ишининг натижаларини кура олиш ва б.