Mavzu: Nol bilan tugagan sonlarga ko`paytirish. Ta'limiy: Sonni ko'paytmaga ko'paytirish qoidalari bilan tanishtirish va nol bilan tugaydigan sonlarga ko'paytirishni o'rganishga tayyorgarlikni boshlash

B___________________C

V. Baholash. Darsdagi faolligiga qarab o'quv­chilar baholanadi.

VI. Uyga vazifa berish. 680-681- misol va masala

MRO`TIBO`________________

Sana.

Mavzu: Tenglamaar shaklidagi masalalar Ta'limiy: Tenglamaar shaklidagi masalalar yechish malakalarini mustahkamlash.

Tarbiyaviy: Odobli bo`lishga undash.

Rivojlantiruvchi: fikrlash ko'nikmalarini shakllantirish.

Metod: Suhbat, tushuntirish, mustaqil ish.

Jihoz: Darslik, tarqatma materiallar, mavzuga doir plakatlar.

Darsning borishi.

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I.Tashkiliy qism.

O'quvchilar davomati aniqlanadi.

Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi.

II.Uy vazifasini tekshirish. Daftarlari ko`rib chiqiladi. Daftarlar almashtiriladi.

III. Mustahkamlash.682-topshiriqda berilgan jumlalarni tenglama shaklida yozamiz va bu tenglamalarni yechamiz.

683-topshiriq. 1) Biz siz bilan sonlar nurida nuqtalarning koordinatalarini topishni bilamiz.

Sonlar nurida koordinatalari bilan belgilangan nuqtalarni ayting.

2) „ Toping" o'yini. Rasmga qarang. Hayvonlardan qaysi biri birinchi qatorda, ikkinchi (uchinchi, to'rtinchi) qatorda o'tirganini toping. Quyon tomoshabinlardan qaysilarining o'rtasida o'tirishini ko'rsating. Bo'ri qaysi hayvonlarning o'rtasida o'tiradi? Nima uchun shunday deb o'ylaysiz? To'g'ri, chunki siz nafaqat quyon va bo'ri o'tirishi kerak bo'lgan o'rinni, balki qatorni ham ko'rsatdingiz.

684. Harflarning qanday qiymatlarida tengsizliklar to'g'ri bo'ladi:

. 5-x > 20 20 - a < 15

V. Baholash. Darsdagi faolligiga qarab o'quv­chilar baholanadi.

VI. Uyga vazifa berish.685-686 - misol va masala

MRO`TIBO`________________
Sana

Mavzu:13-nazorat ishi. Ta'limiy:O`quvchilar bilimini baholash.

Tarbiyaviy: Odobli bo`lishga undash.

Rivojlantiruvchi: fikrlash ko'nikmalarini shakllantirish.

Metod: Suhbat, tushuntirish, mustaqil ish.

Jihoz: Darslik, tarqatma materiallar, mavzuga doir plakatlar.

Darsning borishi.

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I.Tashkiliy qism.

O'quvchilar davomati aniqlanadi.

Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi.

II.Uy vazifasini tekshirish. Daftarlari ko`rib chiqiladi. Daftarlar almashtiriladi.

III. Nazorat ishi bayoni.Nazorat daftarlari tarqatiladi.Sana va mavzu yoziadi.

1. Qoldiqni toping:
713:3

a) 2q b) 3q c) 4q

2. Noma'lum sonni toping:
A:3=490-457

a) 99 b)90 c) 19

3.10 sutkada necha soat?

a) 600 soat b) 240 soat c) 120 soat

4. To'g'ri to'rtburchakning yuzi 96 kv.sm.,eni 6 sm bolsa, bo'yi qancha?

a) 18sm b) 17 sm c) 16sm

5. 6 dm necha mm?

a) 600 mm b) 60 mm c) 6000 mm

6. 900000:1000 ifoda qiymatini toping.

a) 900 b) 9000 c) 90000

7. Uchta chilangaming har biri bir soatda 4 ta detal yasashsa, ular 6 soatda nechta detal
tayyorlashadi?

a) 72 ta b) 6 ta c) 24 ta

8. 50 kg necha gramm?

a) 500 g b) 5000 g c) 50000 g

9. 2 kv.dm necha kv.mm ga teng?

a) 20.000 kv.mm b) 2000 kv.mm c) 200.000 kv.mm

10. Maktabda 19 ta sinf bor. Agar har bir sinfda 35 tadan o'quvchi bolsa,maktabda nechta o'quvchi bor?

a) 663 ta b) 664 ta c) 665 ta

Test raqamlari	1	2	5	4	5	6	7	8	9	10
Javob
Ball

IV.O`quvchiar mustaqil ishlaydilar.

V. Baholash. O`quvchilarning daftarlari baholash uchu yeg`ib olinadi.

VI. Uyga vazifa berish. Takrorlash. MRO`TIBO`________________

Sana

Mavzu:Xatolar ustida ishlash. Ta'limiy:O`z xatolarini topa olishga o`rgatish.

Tarbiyaviy: Odobli bo`lishga undash.

Rivojlantiruvchi: fikrlash ko'nikmalarini shakllantirish.

Metod: Suhbat, tushuntirish, mustaqil ish.

Jihoz: Darslik, tarqatma materiallar, mavzuga doir plakatlar.

Darsning borishi.

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I.Tashkiliy qism.

O'quvchilar davomati aniqlanadi.

Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi.

II.Uy vazifasini tekshirish. Daftarlari ko`rib chiqiladi. Daftarlar almashtiriladi.

III.Nazorat ishi ballari e`lon qilinadi.Testlarni ishlashda xatoliklarga yo`l qo`ygan o`quvchilar qaytadan ishlashadi.

IV. O`quvchilar mustaqil ishlaydilar.

Qolgan o`quvchilar quyidagi misollarni mustaqil yechadilar.

1. Bo'lishni bajaring:

25600:8 9368:4

354600:9 4746:6

2. Qoldiqli bo'lish.

693:4 684:5

441:6 434:6

3. Amallar tartibini bajaring:

   
   

(270:90-4+880) -100+3020

3. Masala.
   

Ikki g'isht teravchi birgalikda 90000 so'm ish haqi oldi. Ulardan biri 6 hafta, ikkinchisi 4 hafta ishlagan. Ular necha so'mdanish haqi olishgan?.

V. Baholash. Darsdagi faolligiga qarab o'quv­chilar baholanadi.

VI. Uyga vazifa berish. Misollar yechish.

MRO`TIBO`________________

Sana.

Mavzu: Takrorlash. Ta'limiy: malakalarini mustahkamlash.

Tarbiyaviy: Odobli bo`lishga undash.

Rivojlantiruvchi: fikrlash ko'nikmalarini shakllantirish.

Metod: Suhbat, tushuntirish, mustaqil ish.

Jihoz: Darslik, tarqatma materiallar, mavzuga doir plakatlar.

Darsning borishi.

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I.Tashkiliy qism.

O'quvchilar davomati aniqlanadi.

Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi.

II.Uy vazifasini tekshirish. Daftarlari ko`rib chiqiladi. Daftarlar almashtiriladi.

III. Takrorlash.

I variant

Bo'linma va qoldiqni toping. Bo'lishni ko'paytirish bilan tekshiring:

1327 : 10 370 : 300 18020 : 900

690 : 10 5000 : 800 35820 : 30