Mavzu: nazorat ishi

Baholangan o`quvchilar

1. 
   Ahmedova Mashxura 5
   
2. 
   Umrboyeva Sevinch 5
   
3. 
   Yomg`irboyeva Elnura 5
   
4. 
   Nizomaddinova Hulkaroy 4
   
5. 
   Karimboyev Azizbek 4
   

Sana: 30.04	Sinf:4 sinf			FAN: matematika			MAVZU: hamma o`tilgan mavzular yuzasidan takrorlash: og`zaki hisoblash ko`nikmalarini tekshirish
Qisqacha tezis: Darsni boshlang`iich sinf o`qituvchisi Azizova Nodira olib bordi. Dars avvalida tashkiliy qism tashkil qilib, o`quvchilar bilan salomlashdi va darsga tayyorgarliklarini so`radi. Uyga vazifani esa ekran orqali namoyish qildi va o`quvchilar bajargan ishlarini ham solishtirib tekshirib olishlarini aytdi. O`qituvchi darsda innovatsion texnologiya va interfaol metodlardan foydalandi. Dastlab, suhbat orqali mavzuni mustahkamlagan bo`lsa, keyin, ko`rgazmali rasmlar namoyishi orqali navbatdagi mavzu haqida ham tushunchalarini boyitdi. Rasmli misol va masalalardan ham o`rinli foydalandi. Og`zaki hisoblash ko`nikmalarini tekshirish mavzusini takrorlab, mavzu yuzasidan topshiriqlar berdi.
Qo`shimcha ma`lumotlar: Qulay usul bilan hisoblang: 3 + 91 + 9 + 97 + 9 58 + 220 + 80 + 42 334 + 41 + 19 + 6 + 50 41 + 44 + 49 + 46 + 22
Nazorat savollari Ifodalarni og`zaki hisoblaganda nimaga e`tabor berish kerak? Og`zaki hisoblashning qanday ustun taraflari bor? Masalalarni qanday og`zaki hisoblash mumkin?
Baholangan o`quvchilar Ahmedova Mashxura 5 Jumaboyev Ergash 5 Umrboyeva Sevinch 5 Sharipov Dostonbek 4

Sana: 01.05	Sinf:4 sinf			FAN: matematika			MAVZU: hamma o`tilgan mavzular yuzasidan takrorlash : amallar tartibi haqidagi qoidalarni bilishni mustahkamlash; ularni 3-4 amalli ifodalarning qiymatlarini hisoblashda qo`llay olish.
Qisqacha tezis: Darsni boshlang`iich sinf o`qituvchisi Azizova Nodira olib bordi. Dars asvvalida tashkiliy qism tashkil qilib, o`quvchilar bilan salomlashdi va darsga tayyorgarliklarini so`radi. Uyga vazifani esa ekran orqali namoyish qildi va o`quvchilar bajargan ishlarini ham solishtirib tekshirib olishlarini aytdi. O`qituvchi darsda innovatsion texnologiya va interfaol metodlardan foydalandi. Dastlab, suhbat orqali mavzuni mustahkamlagan bo`lsa, keyin, ko`rgazmali rasmlar namoyishi orqali navbatdagi mavzu haqida ham tushunchalarini boyitdi. Geometric masalalar yechish mavzusini takrorlab, mavzu yuzasidan topshiriqlar berdi.
Qo`shimcha ma`lumotlar: 17-masala Ekinlarni sug‘orish uchun 39 chelak suv tayyorlab qo‘yildi. Har bir jo‘yakka 4 chelakdan suv quyilgandan so‘ng yana 3 chelak suv ortib qoldi. Nechta jo‘yak sug‘orilgan? Qisqa sharti: tayyorlandi- 39 chelak; Bitta jo`yakka 4 chelakdan; Qoldi 3 chelak. nechta jo`yakka suv quyilgan? Yechish:39-3:4= 39-3=36 36:4=9 Javob: 9ta jo`yakka 18-masala Kitob 140 betli. Lola kitobning yarmini va yana 5 bet o‘qidi. Lola yana necha bet o‘qishi kerak? 19-masala Sinfda 32 o‘quvchi bor. O‘quvchilarning to‘rtdanbir qismi uch bahosiz o‘qiydi. Nechta o‘quvchiuch bahosiz o‘qiydi? Hamma burchaklari o‘tkir burchak bo‘lganuchburchak o‘tkir burchakli uchburchak deb ataladi.Burchaklaridan biri to‘g‘ri burchak bo‘lgan uchburchak to‘g‘ri burchakli uchburchak deb ataladi.Burchaklaridan biri o‘tmas burchak bo‘lgan uchburchak o‘tmas burchakli uchburchak deb ataladi.
Nazorat savollari: To`g`ri chiziq deb nimaga aytiladi? Eng kichik shakl nima? To`g`ri chiziq deb nimaga aytiladi? Burchak qanday hosil qilinadi?
Baholangan o`quvchila r: Sharipov Doston 5 Erdasheva Oltinoy 5 Murodov Ravshan 4 Yomg`irboyeva Aliya 4

Sana: 02.05	Sinf:4 sinf			FAN: Tabiatshunoslik			MAVZU:
Qisqacha tezis:
Qo`shimcha ma`lumotlar:
Nazorat savollari
Baholangan o`quvchilar