Mavzu: Mustaqillik va ona tili haqida suhbat

III.Yangi mavzu bayoniDarslik bilan ishlash.
151-mashq. O’quvchilar matnni o’qiydilar. Yozilishi qiyin so’zlar aniqlanadi. So’zlarni og’zaki ravishda bo’g’inga bo’lib, tovush-harf tomonidan tahlil qiladilar.
Davronjon, Xaskovo, bahor, traktor.
Masalan, traktor so’zi 2 bo’g’inli — traktor. 7 tovush, 7 harf bor. Unli tovushlar — a, o. Undosh tovushlar — t, r, k, t, r. Jarangli undosh tovushlar —r. Jarangsiz undosh tovushlar—/, p, k.
— Matndagi otlarni so’roqlar yordamida aniqlang. (Nima? Bahor, uy, paxta, mashina, xat…? kim? Davronjon, ManchoJe-kov, yigit…, qayer? Bolgariya, Xaskovo, qishloq…)
— Matndagi otlarni ma’nosiga ko’ra necha guruhga ajratish mumkin? (3 guruhga: shaxs otlari, narsa otlari, joy otlari.)
— Misollar keltiring. (Davronjon, Mango Jekov, dada, oyi— shaxs otlari; Bolgariya, Xaskovo, qishloq—joy otlari; mashina, xat, traktor — narsa otlari.)
O’quvchilar otlarni doska va daftarda uch guruhga ajratib yozadilar. O’qituvchi doskada yozilgan so’zlarni tekshirib, xatosini aniqlaydi. O’quvchilar yozganlarini doskaga qarab tekshiradilar.
152-mashq. O’quvchilar matnni o’qiydilar. Yozuvda xatoga yo’l qo’yadigan so’zlarni aniqlaydilar. So’zlarni bo’g’inga bo’lib, og’zaki tovush-harf tomonidan tahlil qilishadi. Masalan, mehmon, dasturxon, ishtaha.
Das-tur-xon — 3 bo‘g‘in, 9 tovush, 9 harf.
Unli tovushlar — a, u, o.
Undosh tovushlar — d, s, t, r, x, n.
Jarangli undosh tovushlar — d, r, n.
Jarangsiz undosh tovushlar — s,t,x
— Matn kim haqida ekan?
— Mahmudjon qayerga bordi?
— Uni ammasi nima bilan mehmon qildi?
— Nima uchun Mahmudjonning uyqusi kelmadi?
— Mahmudjon to‘g‘ri ish qildimi?
— Matnda shaxs otlarini so‘roq yordamida toping. (Kim? Mahmudjon, bola, amma.)
— Narsa otlarini ham topib, ustun qilib yozing. (Nima? Uzum, anor, non.)
O‘quvchilar shaxs, narsa, joy nomlarini 3 guruhga ajratib, ustun shaklida mustaqil yozadilar. Yozganlarini darslikka qarab tekshiradilar.