mavzu. Matn ustida ishlashning yangi usullari

Matn ustida ishlash orqali o‘quvchilarning ijodiy tafakkurini o‘stirish
O‘zbek tili ta’limi:
- o‘quvchilarning kuzatish, anglash va fikrlash qobiliyatini rivojlantirish, alohidaliklarni ajratish, qiyoslash va tasniq qilish loyaqatini, mantiqiy tafakkur darajasini o‘stirishga xizmat qiladigan, o‘zbek tilini jahon miqyosiga olib chiqadigan milliy kadrlar yetkazib berishga xizmat qiladi.
03
- o‘z fikrini erkin, ravon ifodalay olish o‘z ilmiy iqtidori, bilimi, ularni amaliyotga joriy etish orqali qo‘lga kiritilgan ijobiy natijalarni (nutqiy mahorat, matn yaratish mahorati) boshqalarga ham yetkaza bilish malakalarini rivojlantirish ustida ishlashlari lozim.
01
- o‘quvchilarning tevarak atrofdagi buyum, narsa, hodisalar va ularning ilmiy-ijtimoiy mohiyati to‘g‘risidagi tasavvurlari doirasini kengaytirish;
02
- o‘quvchilarda mazkur buyum va hodisalar orasidagi sabab, shart, oqibat, qarama-qarshi munosabatlar, to‘g‘ri va teskari aloqani aniq farqlash, voqea va hodisalarni analiz va sintez qilish, uni og‘zaki va yozma holatlarni nutqiy vaziyat taqozasiga ko‘ra to‘g‘ri va o‘rinli tasnif qila olish ko‘nikmalarini shakllantirish;
01
O‘zbek tili ta’limi:
02
03
Ravon nutq
4
3
2
1
Ravon shakllantirishning qanday usul va vositalaridan foydalanishimiz lozim?
1 - avvalo, umumiy o‘rta ta’lim muassasalarida 30-50-yillarda shakllanib, to hozirgi kungacha ham davom etib kelayotgan o‘qituvchi shaxsi, uning dunyoqarashi va tafakkuri ustivorligiga asoslangan an’anaviy ta’lim tizimidagi eskirgan usullardan (o‘qituvchi – tushuntiruvchi, o‘quvchi - bajaruvchi) uzil –kesil voz kechishimiz;
2-o‘quvchini izlanish va muammolarni yechishga yo‘naltiruvchi, unda ijobiy o‘quv motivlarini hosil qiluvchi o‘quvmultimediya dasturlari, elektron o‘quv adabiyotlari bilan modernizatsiyalashtirilgan ongli verbal-kognitiv ta’lim tizimi (kashfiyot ta’lim tizimi)ga intensiv sur’atda o‘tishimiz;
3- muommali ta’lim va interfaol metodlardan, tag‘sir va aks tag‘sir usullaridan unumli foydalanishimiz, o‘quvchi va o‘qituvchi o‘rtasidagi ta’limiy – tarbiyaviy, ustoz-shogird munosabatlarini do‘stlik va o‘zaro ijodiy hamkorlik darajasiga olib chiqishimiz;