Mavzu: Matematika o’qitishda tenglamalar va tengsizliklar metodi Maqsad



Download 39,15 Kb.
bet1/4
Sana26.06.2022
Hajmi39,15 Kb.
#705308
  1   2   3   4
Bog'liq
Saydaliyev Azamat


Laboratoriya mashg’uloti
Bajardi: MO’M-19/4 guruhi talabasi Saydaliyev Azamat


Mavzu: Matematika o’qitishda tenglamalar va tengsizliklar metodi
Maqsad: 1. Matematik modellashtirish va tenglamalar, tengsizliklar o’rtasida aloqa o’rnatish.
2. Tenglamalar va tengsizliklar metodini shakllantirish.
Vosita: Tenglama va tengsizliklar tuzib echiladigan masalalar to’plami.


Asosiy mazmuni.
Tenglama va tengsizliklar ko’pgina fizik, ximiya xodisalarini matematik modeli bo’lganligi uchun fizik, ximik va boshqa masalalar echimi tenglama va tengsizlarechilishiga olib keladi.
Tenglama va tengsizliklarni mazmuni quyidagicha aniqlanadi:
1. Quyidagi kattaliklar ya’ni: vaqt, yo’l va tezlik, ish hajmi va ish samaradorligiga, mahsulotning tannarxi, soni va narxi orasidagi bog’lanishlarni bilish.
2. Masalalarni «echish modeli» bo’yicha turlarga ajratish, ya’ni: tenglama tuzishga, tengsizlik tuzishga, tenglamalar sistemasi, tengsizliklar sistemasini tuzishga doir .
3. Yana berilgan funktsiyani intervalda eng katta, eng kichik qiymatlarini topishga qaratilgan masalalar mavjud.


Tenglama va tenglamalar sistemasi metodi bilan yechiluvchi masalalarga namunalar:

  1. Uzunliklari har xil bo’lgan 8 ta yog’och berilgan. Ularning o’rtacha uzunligi 10 dm ga teng. Shu yog’ochlarga yana bitta yog’och qo’shildi. Natijada ularning o’rtacha uzunligi 12 dm ga tengbo’ldi. Qo’shilgan yog’ochning uzunligini aniqlang.

  2. Raqamlari yig’indisining uchlanganiga teng ikki xonali sonni toping.

  3. Otasi 40, o’g’li 16 yoshda. Necha yildan keyin otasi o’g’lidan 2 marta katta bo’ladi?

  4. Qisqarmaydigan oddiy kasrning maxraji suratidan 11 taga ko’p. Agar kasrning suratiga 167 ni, maxrajiga 13 ni qo’shsak, berilgan kasrga teskari kasr hosil bo’ladi. Berilgan kasr maxrajini toping.

  5. Anvar bir son o’yladi, bu songa birni qo’shib, so’ngra uni 2 ga ko’paytirdi, ko’paytmani 3 ga bo’ldi va bo’linmadan 4 ni ayirdi, natijada 5 hosil bo’ldi. Anvar qanday son o’ylagan?


Download 39,15 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
  1   2   3   4




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish