Mavzu. Maktabni boshqarish metodologiyasi va tuzilishi asoslari. Mundarija : Kirish. I bob

Mavzu. Maktabni boshqarish metodologiyasi va tuzilishi asoslari.
Mundarija :
Kirish.
I Bob . Maktabni boshqarish metodologiyasi nazariy asoslari.
1.1 . Talim muassasalarini boshqarish konsepsiasi.
1.2 . Talim muassasalarini boshqarish tashkiliy tuzilmasi.
I I Bob. Zamonaviy sharoitda maktabni tashkil etish va boshqarish.
2.1 . Maktablarni boshqarishni tashkil etishda boshqaruv funksialarining tasiri.
2.2 . Hozirgi kunda talim muassasalarini tashkil etishda kadrlar siyosati.
Xulosa .
Foydalanilgan adabiyotlar .


Kirish.
Zamonaviy dunyoda inson kapitalining ta'siri kuchayishi bilan birga, jamiyatning yangi sifatini shakllantirishning eng muhim omili sifatida ta'limning ahamiyati ortib bormoqda.
Ta'lim muassasasini boshqarish zamonaviy sharoitlar murakkab jarayon bo'lib, uning tarkibiy qismlari to'g'ri tanlov maqsad va vazifalar, ta’lim-tarbiya ishlarining erishilgan darajasini o‘rganish va chuqur tahlil qilish, oqilona rejalashtirish tizimi, talabalar va pedagogik jamoalar faoliyatini tashkil etish, ta’lim va tarbiya darajasini oshirishning maqbul usullarini tanlash, samarali nazorat qilish.
Maktab boshqaruvi - bu ma'muriyat va o'qituvchilarning o'quv fanlarini chuqur o'rganish, axloqiy tarbiya, shaxsni har tomonlama rivojlantirish va maktabgacha ta'limga tayyorlash maqsadida o'qituvchi va o'quvchilarning vaqt va mehnatidan oqilona foydalanishga qaratilgan ilmiy asoslangan harakatlaridir. kasbni ongli ravishda tanlash uchun.
Bu masalalarni hal etish maktab rahbari va o‘qituvchilarning ilm-fanning eng yangi yutuqlari va ilg‘or tajribalaridan ijodiy foydalana olish qobiliyatiga, jamoadagi munosabatlarga, o‘qituvchi va o‘quvchilarning o‘quv-tarbiyaviy ishlardagi faolligiga bog‘liq.
Samaradorlik va raqobatbardoshlik zamonaviy tashkilotlar va ularni boshqarishda psixologik omilning roli uning asarlarida Rozanova V.A.
Boshqaruvda yuzaga keladigan muammolar ta'lim muassasalari, o'z asarlarini Lazarev V.S., Potashnik M.M., Frish G.L., Pidkasisty P.I., Slastenin V.A., Rogov E.I., Konarjevskiy Yu.A., Shamova T.I.
Boshqaruv tuzilmalarida etakchining shaxsiyati ukrainalik psixologlar Bandurka A.M., Bocharova S.P., Zemlyanskaya E.V. Shipunov V.G., Kishkel E.N. rahbarning boshqaruv tizimidagi roliga katta e’tibor beradi.
Insonparvarlashtirish va demokratlashtirish, inson huquq va erkinliklarini himoya qilishning roli va ahamiyati ortib borayotgani, bozor munosabatlarining rivojlanishi, yangi ijtimoiy tuzilmalar va boshqaruv shakllarining shakllanishi tufayli ta’lim muassasasini boshqarishning nazariy va amaliy muammolarini hal etish tobora muhim ahamiyat kasb etmoqda. . Shu sababli, qo'l ostidagilarning faoliyatiga samarali ta'sir ko'rsatish uchun zamonaviy rahbar tashkilot va boshqaruv asoslarini chuqur tushunishi kerak. Ta'lim muassasasini zamonaviy boshqarishning ushbu mexanizmlari hali ham kam o'rganilgan bo'lsa-da, natijalar allaqachon mavjud ilmiy tadqiqot menejerning jamoa a'zolarining tashkilotning samarali ishiga qiziqishini shakllantirish uchun qulay shart-sharoitlarni yaratish qobiliyatini sezilarli darajada kengaytirishi mumkin.
Tashkilot va boshqaruv masalalariga oid adabiyotlar tahlili, boshqaruv faoliyati tajribasini o‘rganish shuni ko‘rsatadiki, hozirgi vaqtda ta’lim muassasasini boshqarishga, uning sifat va ko‘rsatkichlariga, jadal o‘zgarib borayotgan zamonaviy jamiyat talablariga yetarlicha e’tibor berilmayapti. rahbariga yuklaydi.
Shunday qilib, tanlangan “Ta’lim muassasasini tashkil etish va boshqarish” mavzusi dolzarbdir, chunki u pedagogik jamoani samarali boshqarishning asoslari va zamonaviy mexanizmlarini ko‘rib chiqadi hamda katta amaliy ahamiyatga ega bo‘lib, u o‘z faoliyatini ta’minlash sharoitlarini yaxshilash imkoniyatlaridan kelib chiqadi. o'qituvchilarning pedagogik faoliyati, maktablar va ularning o'rnini bosuvchi rahbarlarning kasbiy mahoratini oshirish orqali ta'lim muassasasini boshqarish jarayoni samaradorligini oshirish.
Shunday qilib, kurs ishining maqsadi ta'lim muassasasini tashkil etish va boshqarishning zamonaviy asoslarini o'rganishdir.
ob'ekt ta'lim - ta'lim muassasasining boshqaruv tizimi.
Mavzu- ta’lim muassasasini tashkil etish va boshqarish jarayoni va uning pedagogik jamoani boshqarish samaradorligiga ta’siri.
Maqsad, ob'ekt va predmetga muvofiq, quyidagilar :
1. Mazkur yo‘nalishdagi ilmiy, uslubiy adabiyotlar, ommaviy axborot vositalari materiallarini o‘rganish;
2. “Ta’lim muassasasini boshqarish”, “Ta’lim muassasasini boshqarish tizimi” tushunchalarini aniqlang;
3. Ta’lim muassasasini boshqarish funksiyalari va tamoyillarini aniqlash;
4. Ta’lim muassasasining boshqaruv tuzilmasini ko‘rib chiqing;
5. Ta'lim muassasasining boshqaruv uslublarini tavsiflash va ta'lim makonini rivojlantirishning hozirgi bosqichida eng samarali uslubni aniqlash;
Tadqiqotda quyidagilardan foydalanildi usullari: adabiyotlarni tahlil qilish, ta'lim muassasasi tomonidan boshqaruv faoliyati tajribasini o'rganish va umumlashtirish.